装备制造大类（46）

自动化类（4603）

通用设备制造业（34）、软件和信息技术服务业（65）

机器人工程技术人员（2-02-38-10）、

服务机器人应用技术员（4-04-05-07）、

智能硬件装调员（6-25-04-05）、

智能制造工程技术人员（2-02-38-05）、

工业视觉系统运维员（6-31-07-02）

智能机器人装调员、

机器视觉应用技术员、

智能机器人应用系统运维员、

机器人教育培训师、

智能机器人场景需求架构师、

智能机器人集成应用工程师

智能协作机器人技术及应用、

服务机器人应用技术员、

机器视觉系统应用、

邮政营业员

形势与政策

1.掌握形势与政策问题的基本理论和基础知识；

2.掌握党的路线方针政策的基本内容，了解中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系；

3.培养学生正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力；

4.将对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，树立正确的世界观、人生观和价值观。

每学期按照《教育部高校“形势与政策”课教学要点（上下辑）》要求，选定授课专题。

1.教学方法：课程采用专题式、案例式、讨论式、情境教育等多种教学方式开展教学。6个学期均安排本课程教学。

2.考核方式：本课程考核采取“过程考核（60%）+结课考试（40%）”方式。过程考核：前五个学期的考核内容包括考勤考核、课堂表现、随堂小测等；第六个学期的过程考核来自于实践学习的进度和小测成绩。

思政课

思想道德与法治

1.准确理解马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观等基本理论内涵；

2.准确把握社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系；

3.准确掌握培育和践行社会主义核心价值观的精神实质；

4.准确理解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的丰富内涵与实践要求；

5.能够筑牢理想信念之基，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。

1.担当复兴大任 成就时代新人

2.领悟人生真谛 把握人生方向

3.追求远大理想 坚定崇高信念

4.继承优良传统 弘扬中国精神

5.明确价值要求 践行价值准则

6.遵守道德规范 锤炼道德品格

7.学习法治思想 提升法治素养

1.教学方法：课程采用专题式、案例式、讨论式、情境教育等多种教学方式开展教学。

2.考核方式：课程考核成绩由过程性考核(60%)与期末理论综合闭卷考试(40%)共同构成。注重过程考核，通过考勤、课堂提问、课堂表现、单元作业、课堂随机小测、社会实践调查报告等形式，系统评价学生学习全过程，引导学生理论与实践并重，最终达到知行合一。

思政课

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

1.引导学生全面了解中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革和历史成就；

2.准确把握马克思主义中国化时代化进程中形成的理论成果及其关系；

3.培养学生运用马克思主义立场观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力；

4.培养学生运用理论思维的自觉性和主动性，激发学以致用的内生动力；

5.引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为实现中华民族伟大复兴作出应有贡献。

导论 马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

1.毛泽东思想及其历史地位

2.新民主主义革命理论

3.社会主义改造理论

4.社会主义建设道路初步探索的理论成果

5.中国特色社会主义理论体系的形成发展

6.邓小平理论

7.“三个代表”重要思想

8.科学发展观

1.教学方法：课程采取专题式、案例式、讨论式、情境教育等多种教学方式开展教学。

2.考核方式：平时成绩占比60%，期末闭卷考试成绩占比40%，注重过程考核，引导学生在学习过程中强化理论素养。

思政课

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

1.引导学生全面系统深入掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求；

2.帮助学生全面了解习近平新时代中国特色社会主义思想时代意义、理论意义、实践意义、世界意义；

3.推动学生深刻把握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，不断提高马克思主义理论水平，增进政治认同、思想认同、情感认同，切实做到学思用贯通，知信行统一，努力成长为担当复兴大任的时代新人。

1.绪论

2.新时代坚持和发展中国特色社会主义

3.以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴

4.坚持党的全面领导

5.坚持以人民为中心

6.全面深化改革开放

7.推动高质量发展

8.社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略

9.发展全过程人民民主

10.全面依法治国

11.建设社会主义文化强国

12.以保障和改善民生为重点加强社会建设

13.建设社会主义生态文明

14.维护和塑造国家安全

15.建设巩固国防和强大人民军队

16.坚持“一国两制”和推进祖国完全统一

17.中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体

18.全面从严治党

19.结语

1.教学方法：课程采取专题式、案例式、讨论式、情境教育等多种教学方式开展教学。

2.考核方式：平时课堂成绩占比60%，期末闭卷考试成绩占比40%，注重过程考核，引导学生在学习过程中强化理论素养。

思政课

军事理论

1.通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因；

2.理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容；

3.正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；深刻认识当前我国面临的安全形势；

4.了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想的科学含义和主要内容；

5.了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变，掌握机械化战争、信息化战争的概念；

6.了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况。

1.中国国防：国防的内涵、国防类型、国防历史与启示、现代国防观；国防法规体系、公民的国防权利与义务；

2.国家安全：国家安全的内涵、原则、总体安全观；我国地缘环境基本概况、地缘安全；

3.军事思想：军事思想的内涵、发展历程以及地位作用；外国军事思想的主要内容、特点以及代表性著作；中国古代军事思想的主要内容、特点以及代表性著作；毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛国防和军队建设思想、习近平强军思想；

4.现代战争：战争的内涵、特点、发展的历程；新军事革命的内涵、发展演变、主要内容；

5.信息化装备：信息化装备的内涵、分类、对现代作战的影响以及发展趋势。

1.教学方法：借助信息化教学手段，以坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用，综合运用案例教学、视频教学、翻转课堂、微课学习、情景模拟等多种教学方法，开展线上线下混合式教学。

2.考核方式：军事理论考试由学校组织实施，考试成绩按百分制计分，根据卷面成绩、平时作业、考勤情况和课堂表现综合评定。其中期末理论综合考试（在线考试）占总成绩的50%，平时出勤情况、上课回答问题、完成线上线下作业、课内实践考核等形成性考核占总成绩的50%。

1.爱国奉献：强化家国意识，培养献身国防的精神；

2.忠诚担当：树立忠诚于党、报效祖国的理想信念；

3.纪律严明：增强组织纪律性，养成令行禁止的作风；

4.团结协作：弘扬集体主义精神，强化团队合作意识；

5.坚韧拼搏：锤炼吃苦耐劳、永不言弃的意志品质；

6.责任使命：明确保家卫国的责任，增强时代使命感；

7.崇军尚武：传承优良作风，崇尚英雄精神；

8.居安思危：增强忧患意识，筑牢国家安全观念。

大学生职业发展与就业指导Ⅰ

1.唤醒学生的职业生涯规划意识，引导学生为实现个人职业发展目标努力奋斗；

2.引导学生完成自我探索，让学生了解自己的气质、性格、职业兴趣、能力等人格特征，同时了解职业的特征、行业环境及常见的毕业去向类型；

3.使学生掌握生涯决策、职业生涯规划的方法和步骤，使学生具备职业生涯规划及管理的能力。

本课程共16学时，其中第一课堂12学时，第二课堂4学时，主要内容包括：认知职业、认知自我、职业定位、生涯决策、职业生涯规划的编制、大学生常见的毕业去向类型和创业基础知识。

1.教学方法：根据课程内容的特点选择教学方法，主要包括：讲授法、案例教学法等。

2.考核方式：考核分为平时成绩和期末成绩，其中平时成绩占70%，主要包括出勤、作业和小组讨论，期末成绩占30%，考核内容为个人职业生涯规划书的编制。

1.人生观：基层就业，服务人民，贡献社会；

2.理想信念：信仰马克思主义、中国特色社会主义共同理想、共产主义远大理想；

3.树立远大的职业理想：做好职业生涯规划，兢兢业业干好本职工作。

大学生职业发展与就业指导Ⅱ

1.为学生提供从求职准备到求职成功的全方位指导，包括就业观念与心理调适、简历制作、面试技巧、求职礼仪、就业权益保障等，帮助学生建立从应届毕业生到新员工的角色转换意识，提升其职业素养和就业竞争力；

2.使学生了解当前的就业形势与政策，了解求职的一般程序和签约流程等；

3.使学生掌握职位信息搜索、笔试、面试等求职技能，提高学生的沟通表达、自我管理和人际交往技能等。

本课程共22学时，其中第一课堂10学时，第二课堂12学时，主要内容包括：大学生就业观念与心理调适、就业信息的搜集、大学生就业政策与签约流程、求职材料的制作、求职技能与策略、就业权益与保障。

1.教学方法：根据课程内容的特点选择教学方法，主要包括：讲授法、案例教学法和现场教学法(模拟招聘)等。

2.考核方式：考核分为平时成绩和期末成绩，其中平时成绩占70%，主要包括出勤、课堂活动和小组讨论，期末成绩占30%，考核内容为个人求职简历的制作。

1.人生观：基层就业，服务人民，贡献社会；

2.理想信念：信仰马克思主义、中国特色社会主义共同理想、共产主义远大理想；

3.树立远大的职业理想：树立正确的就业观、职业观和职业道德观，更好的服务社会，践行人民邮政为人民的初心和使命。

体育

1.积极参与各种体育活动，基本形成自觉的锻炼习惯，基本形成终身体育意识，能够编制可行的个人锻炼计划，有一定的体育文化欣赏能力；

2.熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法；

3.能测试和评价自身体质健康状况，掌握提高身体素质、全面发展体能的知识与方法，能合理选择人体需要的健康营养食品，形成健康生活方式，具有健康体魄；

4.自己能设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成乐观生活态度，能调节自己的情绪，能体验运动的乐趣和成功的感觉；

5.能表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的关系；

6.能独立制订适用于自身需要的健身运动处方，形成良好的体育锻炼习惯，有较高的体育文化素养和观赏水平；

7.积极的提高运动技术水平，发展自己的运动才能，能参加挑战性课外活动和运动竞赛；

8.能选择良好运动环境，提高自身科学锻炼能动。

9.形成良好的行为习惯。

1.跑跳投等基本田径运动技术和基本体操垫上技术；

2.身体素质练习及《国家大学生体质健康测试》项目

3.民族传统体育项目：二十四式简化太极拳

4.校园阳光体育活动

5.专项技术：基本技术、基本步法、组合技术、教学比赛

6.专项理论：竞赛规则、裁判法、竞赛编排

1.教学方法：以讲解示范、分组练习为主，结合信息化教学手段，培养学生参加体育运动的兴趣，通过教学比赛，深化“体教融合”，促进学生身体健康和心理健康全面发展。

2.考核方式：实施“课内外一体化”考核模式，将身体素质考核和技能（竞技）考核相结合，课堂考核与课外体育活动考核相结合，其中平时成绩占20%，校园阳光体育活动占20%，素质测试占20%，期末考试占40%。

1.政治导向：爱国主义、集体主义、文化自信；

2.核心价值观教育：文明、公平、法治；

3.社会主义道德教育：坚持不懈、拼搏精神、责任意识；

4.专业素养：团结协作、勇于挑战、竞争意识；

5.师德风范引导：诚信、守时、宣传正能量；

6.尊重科学、反邪教、培养科学精神；

7.尊重事物发展的规律，做到学以致用。

高等数学

1.理解函数的基本概念，掌握六类基本初等函数的概念和性质，能够运用函数知识对相应实际问题建立函数模型；

2.理解极限的概念，掌握极限的运算法则，能够熟练计算一般函数的极限；

3.理解导数与微分的概念，掌握导数与微分的运算法则，能够熟练计算一般函数的导数与微分；

4.掌握洛必达法则求解极限的方法；会判断函数单调性和极值；掌握求解闭区间上连续函数最值的方法，能够求解最值的实际问题。

5.理解不定积分的概念，掌握不定积分的基本公式，能够利用不定积分的积分方法求解简单不定积分问题。

6.理解定积分的概念，熟练掌握牛顿-莱布尼兹公式，掌握定积分的换元积分法和分部积分法，能够熟练计算简单函数的定积分。

7.掌握定积分求平面图形的面积、旋转体的体积等实际问题。

1.函数：函数的基本概念，基本初等函数的概念和性质，复合函数的分解，初等函数的概念；

2.极限和连续：数列和函数极限的概念，极限计算，无穷大和无穷小，连续和间断点；

3.导数与微分：导数概念，导数的几何意义，导数公式，导数计算，微分的概念和计算；

4.导数的应用：洛必达法则，函数的单调性和极值，曲线的凹凸性和拐点，闭区间上连续函数最值的计算和实际应用案例；

5.不定积分：不定积分的概念和性质，基本的积分公式，不定积分的计算；

6.定积分的概念和性质，定积分的计算，定积分的应用。

1.教学方法：借助信息化教学手段，以高等数学基本知识为主线，综合运用问题驱动、案例教学、讲练结合和翻转课堂等多种教学方法，开展线上线下混合式教学。

2.考核方式：过程性评价与结果性评价相结合，其中过程性评价占比为50%，结果性评价占比为50% 。过程评价包括出勤情况、课堂表现、MOOC学习情况、完成线上线下作业、阶段测试等；结果性评价为卷面闭卷考试。

1.科学精神养成，严谨的逻辑推理过程；

2.辩证唯物主义教育，极限思想的对立统一，函数与反函数的辩证关系；

3.团队协作精神，数学问题合作解决；

4.创新精神与探索意识，微积分的理论引入；

5.数学文化与民族自信，近代中国数学发展；

6.爱国主义情怀，现代数学强国梦想。

英语I

1.掌握约2300-2600个单词及常用词组；

2.掌握基本的英语语法、语篇和语用知识；

3.具备必要的英语听、说、读、看、写、译技能；

4.能识别、运用恰当的体态语言和多媒体手段，根据语境运用合适的策略，理解和表达口头和书面话语的意义，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务；

5.能通过英语学习获得多元文化知识，通过文化比较加深对中华文化的理解，继承中华优秀文化，能用英语讲述中国故事、传播中华文化；

6.掌握必要的跨文化知识，能够有效完成跨文化沟通任务；

7.通过分析英语口头和书面话语，能辨析语言和文化中的具体现象，了解抽象与概括、分析与综合、比较与分类等思维方法，具有一定的逻辑、思辨和创新思维水平；

8.树立正确的英语学习观，具有明确的英语学习目标，能够有效规划学习时间和学习任务，运用恰当的英语学习策略，制订学习计划、选择学习资源、监控学习过程、评价学习效果；

9.能根据升学、就业等需要，采取恰当的方式方法，运用英语进行终身学习。

1.问候及打招呼

2.道歉及感谢

3.问路与指路

4.守时观念

5.天气及气候变化

6.运动

7.节日

8.健康

1.教学方法：借助信息化教学手段，以职场通用英语相关的知识和技能为主线，综合运用任务教学、合作教学、情景教学、对比教学、案例教学等多种教学方法，开展线上线下混合式教学。

2.考核方式：课程考核包括过程性考核及终结性考核，各占比50%。其中，过程性考核包括出勤情况、上课回答问题、完成线上线下作业、平时小测等。

1.习近平新时代中国特色社会主义思想；

2.党的二十大精神；

3.社会主义核心价值观；

4.中国优秀传统文化；

5.职业素养与精神。

英语II

1.掌握约2700-3000个单词及常用词组；

2.掌握基本的英语语法、语篇和语用知识；

3.具备必要的英语听、说、读、看、写、译技能；

4.能识别、运用恰当的体态语言和多媒体手段，根据语境运用合适的策略，理解和表达口头和书面话语的意义，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务；

5.能通过英语学习获得多元文化知识，通过文化比较加深对中华文化的理解，继承中华优秀文化，能用英语讲述中国故事、传播中华文化；

6.掌握必要的跨文化知识，能够有效完成跨文化沟通任务；

7.通过分析英语口头和书面话语，能辨析语言和文化中的具体现象，了解抽象与概括、分析与综合、比较与分类等思维方法，具有一定的逻辑、思辨和创新思维水平；

8.树立正确的英语学习观，具有明确的英语学习目标，能够有效规划学习时间和学习任务，运用恰当的英语学习策略，制订学习计划、选择学习资源、监控学习过程、评价学习效果；

9.能根据升学、就业等需要，采取恰当的方式方法，运用英语进行终身学习。

1.食宿安排

2.饮食文化

3.旅行计划与安排

4.邀请

5.谈论网络

6.购物

7.告别

8.谈论职业

1.教学方法：借助信息化教学手段，以职场通用英语相关的知识和技能为主线，综合运用任务教学、合作教学、情景教学、对比教学、案例教学等多种教学方法，开展线上线下混合式教学。

2.考核方式：课程考核包括过程性考核及终结性考核，各占比50%。其中，过程性考核包括出勤情况、上课回答问题、完成线上线下作业、平时小测等。

1.习近平新时代中国特色社会主义思想；

2.党的二十大精神；

3.社会主义核心价值观；

4.中国优秀传统文化；

5.职业素养与精神。

计算机文化基础

1.了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；

2.了解大数据、人工智能等新兴信息技术；

3.掌握常用的工具软件和信息化办公技术(AI+)，具备支撑专业学习的能力；

4.具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。

1.AI+办公软件应用

2.信息检索

3.新一代信息技术概述

4.信息素养与社会责任

1.教学方法：案例式、情境式、分组式，教学做一体化。采用线上线下混合式教学方法。

2.考核方式：平时成绩（由实践任务、阶段测验、学习表现、MOOC成绩等组成）占60%，期末考试成绩占40%，使用机考系统考试。

1.自主可控、创新担当；

2.工匠精神、科技精神、社会责任、协作精神；

3.捍卫信息安全、工程伦理。

人工智能通识与AIGC实践

1.了解人工智能基本概念、核心技术与AIGC、智能体等技术应用；

2.能够完成简单的人工智能实践项目，能够熟练使用AI工具解决实际问题；

3.具备面对复杂问题的系统性思维，能够将人工智能技术与应用场景结合提出有意义的研究问题，在“人-机”协作中培养AI思维；

4.理解人工智能的社会影响与伦理挑战，培养科学精神、伦理意识、创新思维与社会责任感。

1.人工智能概述

2.AIGC办公应用

3.AIGC媒体创作

4.智能体开发

5.人工智能伦理与社会影响

6.前沿技术与职业展望

1.教学方法：任务驱动、项目实践、“人-机”协作、线上线下混合教学。

2.考核方式：平时成绩（由实践任务、阶段测验、学习表现等组成）占60%，期末考核（设计报告/测验）占40%。

1.科技报国情怀：结合中国AI领域重大突破（如DeepSeek、宇树机器人），增强民族自豪感；

2.科技伦理意识：增强数据隐私保护、算法公平、知识产权意识，培养“诚信合规、技术向善”价值观；

3.创新精神与批判性思维：通过“人-机”协作培养自主探究的可持续发展能力与迭代优化的工匠精神，更好地服务社会。

心理健康教育

1.学生明确心理健康的标准及意义；

2.树立自我心理保健意识和心理危机预防意识；

3.认识到自我意识的重要性发展出自我认知能力；

4.掌握必备的心理健康知识，能够对日常心理困扰进行调适；

5.理解大学生常见心理问题并掌握求助方式；

6.理解人际关系的重要性，并掌握人际问题的应对方法；

7.掌握情绪的理论知识并学会情绪调节方法，发展出情绪管理能力；

8.掌握学习的一般理论和常用的学习技巧。

1.大学生的自我意识：自我意识的形成与发展、自我意识的提升；

2.大学生情绪调节与压力应对：常见的情绪困扰及应对方法；

3.大学生人际交往：相关心理学知识、改善人际关系的方法；

4.大学生恋爱与性心理：大学生的恋爱与爱的教育；

5.大学生的学习与创造：学习理论、常用的学习技巧；

6.大学生人格与心理健康：健康人格的特点、健全人格培养的途径；

7.大学生生命教育与心理危机应对：生命意义教育、危机干预的步骤；

8.生涯规划：生涯规划的理论及步骤。

1.教学方法：教学方法采用案例分析、体验活动、讨论分享等多种教学方法，推行线上线下混合式教学。

2.考核方式：注重过程考核，综合考核学生线上课程完成情况、课程参与度、课堂表现与期末作业，形成五级制的期末成绩。平时成绩占60%，由线上课程完成情况、线上单元测试成绩、课堂表现构成；期末成绩占40%，由期末作业得分形成。

1.自我意识专题：弘扬社会主义核心价值观，正确处理自我和集体的关系；

2.人际关系专题：加强团结协作，要尊重他人、以诚待人；

3.情绪管理专题：用辩证唯物主义看待遇到的挫折和问题事件，敢于面对挫折，培养奋斗精神；

4.恋爱心理教学：树立学习第一位的观念，明确大学阶段的主业是增长才干；

5.常见心理问题专题：去除心理问题的病耻感，平等对待他人。

创新创业基础

1.理解创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性；

2.理解创新创业者（团队）、创新创业机会、创新创业资源、创新创业计划与创新创业项目的关系；

3.掌握创新创业资源整合与创业计划书撰写的方法；

4.树立创业意识和科学的创业观，能主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求；

5.正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

1.创新是创业之本

2.创新思维与创新方法训练

3.创业精神与创业能力

4.发现与评估创业机会

5.组建创业团队

6.设计商业模式

7.撰写《创业计划书》

8.整合创业资源

9.识别与防范创业风险

10.项目路演

1.教学方法：课程教学建议采取线上线下混合，强化师生互动参与，在授课过程中采取案例教学法、项目驱动式教学、互动启发式教学等多种手段，引导学生借助AI工具发现创业机会，培养学生创新思维及创业意识，增强学生的创新能力。

2.考核方式：线上线下同步考核，激励学生注重课程学习的全过程。线上成绩占总评成绩的50%，包括课程视频学习和课程考试等。线下成绩占50%，包括考勤、实训表现、项目路演、创新创业大赛参赛。

1.爱国自信、诚实守信、法治、敬业的社会主义核心价值观；

2.团队合作意识、爱岗敬业、激情工作、和谐创新的职业素养；

3.善于学习、态度端正，勤于思考、肯钻研；专业精深、基础宽泛，可持续学习、能深入发展的专业能力。

劳动教育

1.树立正确的劳动观和劳动态度，尊重劳动、热爱劳动、积极参与劳动；

2.树立人民邮政为人民、使命必达的职业信仰和情怀；

3.正确总结生产作业现场专业劳动知识和劳动技能；

4.准确识别生产场所安全隐患；

5.正确阐述AI时代劳动伦理观的内涵；

6.能借助AI进行生活劳动、生产劳动和服务性劳动；

7.能利用法律手段保护自己权益；

8.树立新时代邮政行业劳模精神；

9.养成数智化时代下创造性劳动素养。

1.劳动的本质、意义，树立新时代劳动观；

2.劳动精神、工匠精神、劳模精神的内涵、时代价值；

3.职场劳动素养；

4.大学生日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动；

5.劳动安全知识、安全常识；

6.劳动法规、劳动关系。

1.教学方法：借助信息化教学手段，以专业面向岗位所需要的知识和技能为主线，综合运用案例教学、视频教学、翻转课堂、微课学习、情景模拟等多种教学方法，开展线上线下混合式教学。

2.考核方式：期末考试占总成绩的30%，平时出勤情况、上课回答问题、完成线上线下作业等形成性考核占总成绩的30%，课内实践完成情况占总成绩的40%。

1.党心红聚焦中国式现代化、爱国敬业；

2.邮政绿聚焦绿色生态、邮政情怀；

3.工匠蓝聚焦学匠艺、修匠行。

国家安全教育

1.理解国家安全的概念、特征和意义，掌握总体国家安全观的科学内涵和基本特征，了解和掌握国家安全相关的法律法规和政策要求；

2.知晓政治、经济、军事、文化、社会、国土、生态等不同领域安全的主要内容，了解各领域面临的国家安全形势，掌握维护各领域国家安全的途径和方法；

3.具有分析和判断国家安全相关信息的能力、应用国家安全法律和政策进行权益保护的能力、履行维护国家安全义务的应急处置能力；

4.树立正确的国家安全观，增强国家意识和民族自豪感，深刻认识到国家安全与个人利益息息相关，自觉维护国家的安全和稳定。

5.培养爱国主义情怀和社会责任感，勇于担当维护国家安全的使命，积极参与国家安全建设和宣传教育活动。

6.提高保密意识和防范意识，养成良好的安全习惯，在信息时代保护国家秘密和个人隐私，防止信息泄露和被不法分子利用。

1.总体国家安全观和中国特色国家安全道路

2.更好统筹发展和安全

3.坚持以人民安全为宗旨

4.坚持以政治安全为根本

5.坚持以经济安全为基础

6.坚持以军事、科技、文化、社会安全为保障

7.坚持以促进国际安全为依托

8.筑牢其他各领域国家安全屏障

1.教学方法：实施线上线下混合式教学模式，线上课程采取自学方式进行，线下课程采取专题式、案例式、讨论式、情境式等多种教学方式开展教学。

2.考核方式：过程性考核与终结性考核相结合，平时课堂成绩占比60%，期末考试成绩占比40%，考核内容包括线上学习进度、课程测验，线下考勤、课堂表现、平时作业等。

1.爱国主义：帮助学生深刻理解国家安全的重要性，激发学生的爱国情感，增强对国家的认同感和归属感；

2.责任担当：引导学生树立国家利益至上的观念，增强维护国家安全的责任感和使命感，培养学生的担当精神；

3.法治观念：通过了解国家安全相关法律法规，提高依法维护国家安全的意识。

电工电路基础

1.能够熟练使用示波器、万用表、毫伏表、直流电源及信号发生器的常用仪器仪表。
2.能够分析基本的直流电路。
3.能够独立设计简单的直流电路。
4.能够分析简单的交流电路
5.具备一定的创新思维和良好的团队协作能力。

1.直流电路的基本概念、定律、定理
2.直流电路的分析
3.交流电路的基本概念
4.仪器仪表的使用
5.简单电路的实现

1.教学方法：教学中以课堂讲练、理论实践结合过程为导向，通过互动式、探究式的教学方法开展学习，充分发挥学生的主体作用。借助人工智能辅助教学手段，如KIMI，提高学生课堂参与度。
2.考核要求：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=考勤20%+实验40%+阶段测试20%+课堂表现20%；终结性考核为闭卷理论考核  

1. 严谨细致，精研电路原理；恪守规范，筑牢安全防线；
2. 勇于探索，破解电路难题；敢于创新，开拓电气新篇；
3. 团结协作，共筑电路系统；心怀责任，服务社会发。

单片机C语言编程基础

1.培养学生理解程序和语言的概念，认识算法流程图常用符号，能看懂算法流程图的能力；
2.培养学生确使用C语言的标识符、数据类型、常量、变量、运算符、表达式、基本语句等基础知识的能力；
3.培养学生编写简单的顺序结构、选择结构和循环结构的程序的能力；
4.培养学生使用函数进行模块化结构的程序设计的能力；
5.培养学生正确使用复杂数据结构编写简单程序的能力；
6.培养学生理解并编写简单的与硬件接口相关的程序的能力；
7.培养学生进一步学习其它语言的能力。

1.数据、运算符、表达式
2.顺序结构、选择结构、循环结构；
3.数组、函数、指针；
4.单片机硬件接口编程

1.教学方法：在实践教学中以培养学生的独立思考能力与动手能力为主导原则，由教师布置实践内容和要求，并展示实践项目的参考作品，由学生独立上机编写并调试程序、解决实际问题，教师给予必要的辅导。要求学生通过上机训练巩固、验证、扩充或综合运用课堂讲授内容，从而进一步加深对知识的理解与掌握，培养构思解决问题的思路和良好的编程能力。
2.考核要求：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=出勤30%+小测20%+课堂表现20%+实验30%；终结性考核以理论考核为主，以上机编程为辅，考核物联网开发基础相关理论知识。

1.我国IT业发展成就及国家政策，中国文化与计算汉字处理，程序的严密性与程序员严谨的工作态度；
2.网络安全与网络道德，信息安全意识与相关法律；
3.程序设计工作与职业道德、职业素养、合作精神、工匠精神、主动学习与创新意识等。

智能机器人技术基础

1.掌握智能机器人基础理论，明晰其技术架构、分类及核心功能原理。

2.了解智能机器人关键技术，涵盖感知、决策、执行等环节技术要点。

3.熟悉智能机器人典型应用场景，洞察其在各领域的具体应用模式。

4.培养智能机器人系统分析能力，学会对机器人系统进行初步评估。

5.激发对智能机器人领域的探索兴趣，为后续深入学习奠定良好基础 。

1.智能机器人概念

2.智能机器人的发展

3.智能机器人关键技术

4.Python开发平台搭建和应用

5.ROS开发框架的搭建和应用

6.智能机器人的机遇和挑战

1.教学方法：从应用到技术，让学生形成对智能机器人技术的概貌式认知。从智能机器人的基本概念和日常应用出发，到关键技术，再到开发平台的搭建应用，最后再到人工智能的未来和挑战，层层深入，根据各章节特点，采用讲授式、启发式、讨论式、情景式等多种教学方法，充分激发学生的学习兴趣和价值思考。

2.考核要求：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=出勤30%+课堂表现20%+实践考核30%+作业30%。

终结性考核以理论考核为主，考核智能机器人相关理论知识。

1.坚定政治导向，注重从科学态度、底线思维、价值取向、爱国精神上对学生进行引导。

2.融入社会主义道德观教育。通过对我国在人工智能技术上的成就、科学家接续奋斗故事的讲解，教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学。

3.融入职业素养的培养。通过实践课程，培养学生创新意识、职业习惯、工匠精神、团队协作能力和攻坚克难意志。

电子技术基础

1.对电子技术研究的主要内容、发展趋势及在智能化时代所处地位有初步了解和认识。

2.建立电子技术的整体知识结构。

3.初步具备阅读电子电路原理图和印刷电路图的能力。

4.初步具备正确使用常用电子仪器仪表、排除电路常见故障与合理选择器件的能力。

5.具备独立思考、严谨求实、勇于创新的学习态度和工作作风。

6.具备团结协作、勇于担当、诚实守信的职业素养。

1.电子技术研究内容

2.半导体器件

3.基本放大电路

4.负反馈

5.集成运放

6.逻辑电路基础知识

7.逻辑门电路

8.组合逻辑电路

9.触发器

10.时序逻辑电路

1.教学方法：过程中注重理论和实践相结合，对学生逻辑思维能力的培训，兼顾对学生进行实践能力的训练。为学习后续专业课程尤其是相关硬件课程累积必要的理论基础和基本技能。采用讲授式、任务式、讨论式等多种教学方法，激发学生学习热情和责任意识。

2.考核要求：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=出勤30%+小测20%+实践考核30%+课堂表现20%。终结性考核以理论考核为主，考核电子技术相关理论知识。

1.注重培养学生团队合作、爱岗敬业、乐于奉献的高尚情操和敬业精神。

2.结合课程内容，

PLC电机控制技术

1.清晰掌握PLC基本原理架构，搭建电机控制知识理论框架。

2.熟练运用编程指令，实现电机多种运行模式精准控制编程。

3.独立完成PLC电机控制系统调试，保障系统初始稳定运行。

4.精准定位并解决PLC电机控制系统常见故障问题。

5.结合实际需求，创新设计PLC电机控制方案并实践应用。

1.PLC硬件结构、工作原理及编程语言基础知识。

2.电机启停、正反转、调速等PLC控制程序编写方法。

3.PLC电机控制系统调试步骤与参数优化技巧。

4.PLC电机控制系统典型故障及排查处理方法。

5.PLC电机控制实际项目，培养学生综合应用能力。

1.教学方法：注重理论和实践相结合，对学生逻辑思维能力的培训，兼顾对学生进行实践能力的训练。为学习后续专业课程尤其是相关硬件课程累积必要的理论基础和基本技能。采用讲授式、任务式、讨论式等多种教学方法，激发学生学习热情和责任意识。

2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=出勤30%+小测20%+实践考核30%+课堂表现20%。终结性考核以理论考核为主，考核PLC技术相关理论知识。

1.爱国主义教育：通过介绍我国PLC技术在工业自动化领域的发展成就，激发学生的民族自豪感和使命感。

2.社会主义核心价值观：在编程实践和项目合作中，强调公平、公正、团结协作的重要性，引导学生树立正确的价值观和择业观。

3.工匠精神培养：通过精细化的编程训练和严格的故障排查实践，培养学生一丝不苟、精益求精的工匠精神。

数据通信与计算机网

1. 分析数据通信网网络结构的能力

2. 应用TCP/IP网络体系结构的能力

3. 配置路由器、交换机的能力

4. 组建局域网、城域网的能力              

5. 操作和维护计算机网络的能力

6. 爱岗敬业、细致严谨的工作态度和职业素养

1.计算机网与数据通信网

2.OSI与TCP/IP模型    

3.组建小型办公室或家庭局域网            

4.组建中小型企业网络              

5.组建大型企业网

2.教学方法：各任务的设置遵循由浅入深、循序渐进的原则。 从贴近生活的Internet应用入手，从单机入网到家庭、办公室网络到小型企业网、再到大型企业网、城域网、骨干网，将计算机网络知识和技能贯穿于各项任务中，真正做到教学做一体化。

3.考核要求：过程考核成绩占60%，期末考核成绩占40%。过程考核成绩包括：考勤、作业、阶段测验、课堂表现、实验和MOOC学习等。期末考核包括理论考试。

1.融入社会主义核心价值观。教育学生要爱岗敬业、协同创新。

2.融入计算机文化，将文化、自信、发展、绿色环保等思政元素融入课程。

3.通过组建计算机网络、将工匠精神、创新思维、信息安全等融入课程，树立全程全网意识、培养团队合作精神。

4.融入企业网络工程案例。将组网规范、安全意识、企业文化融入课程，提升学生的职业素养。

机械结构与工业建模

1.掌握机械结构与工业建模的基本原理与核心流程，熟悉三维建模软件的基础操作与功能设置，能够独立完成机械产品的三维建模。

2.培养创新思维与空间想象能力，运用建模技术解决复杂工程问题，进行产品仿真与优化设计，提升综合应用能力。

3.强化职业素养，包括团队协作能力、严谨负责的工作态度，以及追求卓越、精益求精的工匠精神，为未来职业生涯奠定坚实基础。

4.树立正确的价值观，增强社会责任感与家国情怀，深刻认识机械制造在国家工业发展中的战略地位，贡献个人力量。

1.机械建模基础理论：涵盖三维建模软件的环境配置、单位设置、坐标系定义等，为后续建模奠定坚实基础。

2.三维建模核心技术：包括草图绘制、零件建模、曲面建模、钣金设计与模具设计等，掌握从简单到复杂的建模技巧。

3.装配设计与工程图绘制：学习零件装配、约束添加、爆炸视图生成及工程图标注等，完成从建模到出图的全流程。

4.工业建模实践应用与标准规范：分析典型机械产品结构，进行产品设计与优化，并了解行业标准与企业规范，确保建模合规性。

1.教学方法：理论与实践深度融合：结合课堂讲解与实验操作，确保学生熟练掌握软件操作与建模技巧，能够独立完成建模任务。分层次与个性化教学：针对初学者与有一定基础的学生，分别设置基础与高级建模课程，满足不同层次的学习需求。项目驱动与团队协作：以实际工程项目为驱动，引导学生分组完成机械产品设计任务，培养团队协作与沟通能力。持续学习与实践创新：鼓励学生关注机械建模技术发展趋势，通过自学、在线课程等方式不断提升技能水平，实现学以致用。

2.考核方式：过程评价占60％：可包括学生的汇报、实操、辩论、回答问题、课堂表现等方面。缺勤作为扣分项计入过程考核。期末评价占40％：包含课程全部内容的试卷考试。

1.爱国主义教育与民族自豪感：介绍我国机械制造领域的发展成就，激发学生的民族自豪感与使命感，为制造强国贡献力量。

2.社会主义核心价值观融入：在建模实践与项目合作中，强调公平、公正、团结协作，培养集体荣誉感与正确的价值观。

3.工匠精神与精益求精：通过精细化的建模训练，培养学生一丝不苟、追求卓越的工匠精神，注重细节与规范性。

4.安全规范与责任意识：在实验操作与项目实践中，强调安全规范，培养学生的安全意识与责任意识，认识机械建模的重要性。

智能开发基础

1.能够在多种开发平台上搭建开发环境；

2.熟悉开发语言的基本语法；

3.熟悉程序流程控制；

4.熟悉开发语言常用模块和函数；

5.熟悉智能开发的简单测试方法；

6.了解Python中列表、字典、类和循环等基本概念。

7.了解Python中数据库操作：MySQL数据库链接、读写、命令参数。

1．搭建开发环境

2．变量和简单数据类型

3．常用语句与函数

4．程序流程控制

5．常见异常处理

6．列表、字典、类和循环

7．面向对象程序设计

8．数据库操作

1.教学方法：课程采用教学做一体化的教学模式。所有的课时都在实验室完成。在授课时，将理论融入到实际的案例中进行讲解，注重编程实操和解决问题能力的培养。在课程每一部分都有安排有配套的实验任务，学生通过完成实验任务来来加深对课程内容的学习和理解。此外还安排了阶段性的任务来巩固所学内容，进行较综合性的练习。

2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=考勤30%+作业30%+章节测试30%+课堂表现10%。终结性考核以理论考核为主，考核Python、数据库相关理论知识。

1.从Python发展史引出软件发展对国力的重要性，引导学生认真学习这门课程，为中国梦的实现添砖加瓦。

2.职业素养、严谨的科学态度、工匠精神、拼搏奋斗。

3.爱岗敬业、以身作则。

智能传感器技术

1.传感器的发展及应用的表述能力。

2.掌握传感器基础知识的能力。

3.掌握压力、温度、气体、湿度、位移等传感器的工作原理及构成，了解这些物理量用传感器检测的基本方法的能力。

4.掌握RFID技术及应用、传感器接口电路及综合应用技术的能力。

1.智能传感器基础理论：介绍传感器分类、原理及性能指标，重点讲解智能传感器自诊断、自补偿及数据融合技术。

2.机器人常用传感器技术：涵盖视觉、激光雷达、力/触觉、惯性导航等传感器的工作原理、接口协议及数据处理方法。

3.多传感器融合与系统集成：学习多传感器数据融合算法（如卡尔曼滤波、贝叶斯估计）及在机器人环境感知中的应用。

1.教学方法：教学过程以工作任务为导向，对传感器应用以及数据采集方式进行系统的介绍。注重技能训练，采用工作任务引导教与学。

2.考核方法：考核为理论与平时成绩考核相结合，期末成绩占60％，平时成绩占40％，平时成绩=考勤30%+课堂表现10%+平时小测验20%+实验成绩40%。

1.通过认识国产自主开发平台，将爱国、自信精神引入课堂。

2.结合课程内容，将工匠精神、职业素养、协同、创新、文化等内容适时融入课堂教学，实现专业教育与思政教育的有机融合。

自主移动机器人技术

1.掌握自主移动机器人基础原理与ROS框架核心概念，构建完整知识体系。
2.熟练运用ROS编程实现机器人运动控制、路径规划及多任务协同。
3.具备基于ROS的机器人环境感知与多传感器数据融合处理能力。
4.能够基于ROS完成机器人定位导航算法设计与优化调试。

1.ROS系统概述。
2.移动机器人开发环境搭建。
3.移动机器人基础操作与硬件检测。
4.移动机器人硬件结构。
5.移动机器人各模块ROS功能开发。
6.移动机器人联合调试与故障排查。

1.教学方法：课程采用教学做一体化的教学模式。所有的课时都在实验室完成。在授课时，将理论融入到实际的案例中进行讲解，注重编程实操和解决问题能力的培养。课程每各模块均安排有配套的实验任务，学生通过完成实验任务来来加深对课程内容的学习和理解。此外还安排了阶段性的任务来巩固所学内容，进行较综合性的练习。
2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=考勤30%+作业30%+课堂测试30%+课堂表现10%

1.从移动机器人发展史引出软件发展对国力的重要性，引导学生认真学习这门课程，为中国梦的实现添砖加瓦。
2.职业素养、严谨的科学态度、工匠精神、拼搏奋斗。
3.注重团队协作、沟通交流能力的培养。
4.将工匠精神引入课堂，培养吃苦耐劳的精神。

智能搬运机器人开发

1.嵌入式概念、发展、应用和趋势的叙述能力。

2.熟练使用STM32单片机的开发环境的能力。

3.掌握STM32单片机的内部结构及其编程方法的能力。

4.掌握以STM32单片机为核心的电子产品开发的能力。

5.良好的团队合作精神和自主创新能力。

6.良好的沟通协作能力。

1.STM32单片机处理器结构和功能特点

2.STM32单片机的开发环境

3.STM32单片机处理器最小系统

4.STM32单片机处理器基本接口

5.STM32单片机通信总线

6.嵌入式操作系统结构和功能特点

7.嵌入式操作系统代码分析与移植

1.教学方法：教学过程以工作任务为导向，对STM32单片机以及STM32单片机系统进行系统的介绍。注重技能训练，采用工作任务引导教与学，在做中学，内容贴近电子行业的职业岗位要求。

2.考核方式：考核为理论与平时成绩考核相结合，期末成绩占50％，平时成绩占50％，平时成绩分=出勤30%+提问10%+课堂表现5%+课内实验12%+课后作业12%+小组作业31%。

1.培养学生的职业热爱和民族自豪感

2.激发学生的爱国情怀、培养奋斗精神、强化创新意识

3.培养团队合作精神

4.不忘初心、砥砺前行，牢记自己的专业使命；培养良好的职业素养，科技引领新时代

5.培养学生工匠精神和吃苦耐劳的精神

协作机器人技术应用

1.了解机器人的种类和组成。
2.理解机械臂的机械结构。
3.熟悉机械臂的多种运动控制方式。
4.熟悉机械臂的编程方法。
5.具备良好的团队合作精神和自主创新能力。
6.具备良好的沟通协作能力

1. 机械臂简介
2. 机械臂开发环境
4. 机械臂的基本控制方式
5. 机械臂码垛
6. 机械臂搬运应用
7. 机械臂视觉分拣
8. 机械臂芯片装配

1.教学方法：通过学习使学生掌握：机器人技术；机械臂结构；机械臂编程操控技术；机械臂感知技术；机械臂搬与视觉识别技术等。培养学生团队协作的能力和迎难而上的社会适应能力。。
2.考核方式：考核为理论与平时成绩考核相结合，期末成绩占50％，平时成绩占50％，平时成绩分=出勤30%+提问10%+课堂表现5%+课内实验30%+课后作业25%。

1. 培养学生的职业热爱和民族自豪感。
2. 激发学生的爱国情怀、培养奋斗精神、强化创新意识。
3. 培养团队合作精神。
4. 不忘初心、砥砺前行，牢记自己的专业使命；培养良好的职业素养，科技引领新时代。
5. 培养学生工匠精神和吃苦耐劳的精神。

计算机视觉技术应用

1.着重培养学生的科学思维方法、分析与解决问题的能力。

2.了解图像的基本知识，基本操作

3.能够熟练使用python语言和OpenCV工具库进行基本的图像处理

4.使学生了解图像处理的常用算法，了解图像处理常用的术语和基本问题能够使用OpenCV库对图像进行缩放等操作，丰富数据量为学生从事专业相关的工作打下基础。

1.图像的基本知识

2.图像的直方图

3.图像的各种操作方法及算法

4.OpenCV基本知识

5.使用OpenCV处理图像、视频

1.教学方法：以工作任务为导向，采用教学做一体教学模式，对图像处理开展详细学习。培养学生在学中做，在做中学，注重学生实操技能的训练与培养。

2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=考勤30%+课内实验30%+阶段性小测30%+课堂表现10%

1.通过编程，带领学生体验程序员的辛苦，同时感受当代科技的蓬勃发展，激励学生兴趣

2.通过小组之间相互帮助，编写程序，增强学生之间的团队意识

机器人系统集成与应用

1.学生需理解机器人运动形式、电气控制原理，掌握6轴机器人操作、码垛/搬运工艺编程，以及伺服电机接线与运动控制系统搭建。

2.能够完成工业机器人与外围设备的通信连接、接口电路设计，编写调试机器人及PLC程序，并设计人机界面。

3.具备工业机器人工作站的系统集成设计与调试能力，包括硬件配置、程序设计及整体联调。

4.培养安全规范操作意识、成本与质量意识，以及团队合作能力。

5.通过案例分析，激发创新思维，提升解决实际工程问题的能力。

1.机器人核心技术与控制算法

2.系统集成设计及多场景应用实践

智能产线与数字孪生技术应用

3.行业案例分析与项目实战训练

4.职业素养与科技伦理融合教育

1.教学方法：以工作任务为导向，采用教学做一体教学模式，，实施“构思-设计-实现-运作-复盘”五步教学法。学生需分组完成方案设计、硬件连接、程序编制及系统调试，教师通过学习通平台跟踪学习数据，动态调整教学重难点，确保理论教学与工程实践深度融合。

2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。

过程考核=考勤30%+课内实验30%+阶段性小测30%+课堂表现10%

1.结合“探索4500”北极科考、大疆无人机等案例，展现中国智能制造突破，对比国际技术发展，树立“四个自信”，激发投身国家战略产业热情。

2.融入李万君工匠事迹与医疗机器人伦理辩论，培养精益求精精神及科技向善价值观。

3.通过多机器人协同项目与企业案例，强化跨专业协作意识，明晰工程质量与社会责任。

PCB设计与制作

1.掌握了数字、模拟电路的基础上，熟练掌握电路原理图、PCB板的设计方法，熟悉Altium Designer软件的使用技巧。
2.能够熟练地掌握Altium Designer 软件的设计环境、原理图设计、层次原理图设计；印制电路板（PCB）设计、PCB 规则约束及校验；原理图库、PCB 库、集成库的创建；电路设计与仿真等相关技术内容。
3.能独立完成从原理图到PCB的完整设计，包括元件封装创建、布局优化及布线规则设置；
4.具备PCB设计错误排查能力（如DRC检查、网络表比对）。
5.能够将模拟、数字电子技术知识融会贯通于电子设计之中，将理论与实践相结合，在设计中，要考虑到实际的电路板和元器件的尺寸、电气特性等实际情况。

1.认识Altitum Designer；
2.绘制多谐振荡器电路图；
3.创建原理图元器件库；
4.元器件封装库的创建；
5.原理图绘制的环境参数及设置；
6、数码管显示电路原理图绘制。

1.教学方法：注重理论和实践相结合，对学生逻辑思维能力的培训，兼顾对学生进行实践能力的训练。为学习后续专业课程尤其是相关硬件课程累积必要的理论基础和基本技能。采用讲授式、任务式、讨论式等多种教学方法，激发学生学习热情和责任意识。
2.考核方式：过程考核为60%，期末考核为40%。
过程考核=出勤30%+小测20%+作业20%+课堂表现5%+课堂实验25%。
期末考核以实践考核为主，考核电路原理图、PCB板的设计方法。

1.通过经典案例的教与学，学生分组完成多个项目的实操，使学生不断探索智能电子产品开发的新方法、新新知识，培养学生自主学习的能力。
2.通过对“教学练做”过程中出现问题的排查和解决，培养学生的工匠精神、职业素养、创新意识及规范操作习惯
3.结合课程内容，使学生能够在在岗位上做到爱岗敬业、在操作中做到精益求精、在遇到难题时能够迎刃而解，具体问题具体分析，灵活处理，解决具体问题。

无人机技术应用

1.了解无人机概念、组成，分类及其基本工作原理；
2.掌握多旋翼等类型无人机的基本操作和使用方法；
3.掌握多旋翼等类型无人机安装和调试方法；
4.具备使用多旋翼等类型无人机，开展行业应用的基本能力。
5.了解和掌握无人机相关法规。
掌握无人机相关术语，以及相关语言表达、沟通协作能力。

1.无人机的相关国家规范，我国和世界无人机系统的发展
2.无人机系统的组成和基本原理，不同类型无人机的分类方法和主要特点，无人机技术的发展和应用。
3.无人机无线通信技术，无人机载荷，反无人机的方法。
4.主流无人机的组装和基本使用方法，无人机维护工作的主要内容和要点。
5.无人机与地面数据传输的方式。

1.教学方法：教学过程以工作任务为导向，采用教学做一体教学模式，对无人机技术进行详细的学习，培养学生在学中做，在做中学，注重学生实操技能的训练与培养。
2.考核方式：课程采用过程考核形式，分为过程评价和期末评价两个部分。
其中，过程评价占60%：项目1.无人机初探占50%，项目2.无人机装调占50%，3.无人机应用占50%。考核形式包括：学生汇报、仿真实操、回答问题等形式。迟到、早退、缺勤等扣分并计入过程考核。
增值评价：支撑师生科研、创新项目申报，并根据完成情况酌情加分，最高不超过10分。

1.了解我国无人机技术发展，自主创新的情况；
2.培养学生积极投身无人机相关应用，开展创新创业；
3.通过低空经济在我国的发展，介绍我国国产无人机产品，鼓励学生投身我国科技自立自强；
4.通过介绍无人机技术应用与行业发展，学生正确的价值观。

物流无人车技术应用

1.掌握物流无人车基本原理、系统架构与核心技术体系。

2.熟练运用编程与算法实现物流无人车路径规划与避障。

3.具备物流无人车环境感知与多传感器数据融合分析能力。

4.能够完成物流无人车定位导航及任务调度系统设计。

5.培养物流无人车系统集成与复杂场景综合应用能力。

1.物流无人车分类、应用领域、系统组成及工作机制基础要点。

2.常见路径规划算法原理、避障策略及基于ROS的算法编程实现。

3.传感器类型、原理，以及多传感器数据融合方法与技术实践。

4.物流无人车定位技术（GPS、视觉定位等）、导航算法及系统设计。

5.物流无人车系统集成，进行不同场景。

1.教学方法：以工作任务为导向，采用教学做一体教学模式，对物流无人车进行详细的学习，培养学生在学中做，在做中学，注重学生实操技能的训练与培养。

2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=考勤30%+课内实验30%+阶段性小测30%+课堂表现10%

1.了解我国无人车技术发展，自主创新的情况；

2.培养学生积极投身无人车相关应用，开展创新创业；

3.介绍我国国产无人车产品，鼓励学生投身我国科技自立自强；

4.通过介绍无人车技术应用与行业发展，学生正确的价值观。

工业机器视觉技术应用

1.了解机器视觉的定义及特点。
2.认识机器视觉系统的组成。
3.了解机器视觉的工作原理。
4.熟悉机器视觉颜色、图像处理技术
5.熟悉机器视觉标定技术
6.熟悉机器视觉图像测量技术
7.熟悉机器视觉字符与条码识别技术
8.熟悉机器视觉缺陷技术

1.工业机器视觉概述
2.机器视觉软硬件环境搭建
3.机器视觉颜色处理技术
4.机器视觉图像处理技术
5.机器视觉标定技术
6.机器视觉图像测量技术
7.机器视觉字符与条码识别技术
8.机器视觉缺陷技术

1.教学方法：教学过程以工作任务为导向，采用教学做一体教学模式，培养学生在学中做，在做中学，注重学生实操技能的训练与培养。
2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。
过程考核=考勤30%+课内实验30%+课堂作业30%+课堂表现10%

1.通过视觉设备调试，培养学生精益求精的工匠精神。
2.通过小组之间相互帮助，增强学生之间的团队意识

邮政业务与管理

1．掌握邮政通信的性质和社会定位，理解邮政承担普遍服务的使命和责任；
2．理解邮政网的组成要素及邮政网分级；
3．掌握国内邮政业务的性质、特点、业务分类及基本业务规定；
4．理解各类邮政业务的市场定位和经营策略；
5．掌握国内函件、包裹和特快专业邮件的特殊处理；
6．掌握国际邮件业务的分类及国际邮政组织机构；
7．能够进行国内挂号函件、国内包裹和国内特快专递邮件的收寄处理；
8．能够进行邮件封发作业处理，能够制作清单和路单；
9．能够分析和解决邮政业务收寄过程中的实际问题。

1．邮政业务基础：认识邮政、邮政业务管理基础、邮政业务运营基础；
2．国内函件业务、报刊业务、集邮业务及各类业务经营策略；
3．国内包件业务、国内特快专递业务、邮政现代物流业务及各类业务经营策略；
4．邮政电子商务业务及经营策略；
5．国际邮政业务和国际邮政的组织机构；
6．国际邮件处理的基本规定和寄递过程。

1．教学方法：借助信息化教学手段，以邮政营业岗位所需要的知识和技能为主线，推行“课证融合”，综合运用案例教学、视频教学、翻转课堂、微课学习、情景模拟等多种教学方法，开展线上线下混合式教学。
2．考核方式：采用“课证融合”形式，其中期末理论综合考试（上机考试）占总成绩的40%，平时出勤情况、上课回答问题、完成线上线下作业等形成性考核占总成绩的40%，课内实践考核占总成绩的20%。

1．传邮万里，国脉所系的文明传承；
2．情系万家，信达天下的使命与担当；
3．奉献邮政，追求卓越的劳模精神和工匠精神；
4．用户至上，高效服务的服务意识；
5．爱邮强邮，六维共生的开拓创新精神。
6．全程全网，联合作业的协同发展。

智能仓储与分拣系统应用

1.洞悉智能仓储系统架构：全面掌握智能仓储系统组成、功能及各模块间协同运作机制。

2.精通分拣算法与编程：熟练运用算法与编程实现智能仓储中货物高效精准分拣。

3.掌握设备控制与调度：具备对智能仓储分拣设备进行控制、调度及故障处理能力。

4.完成系统优化方案设计：能够独立完成智能仓储与分拣系统优化方案设计与评估。

5.具备综合项目实施能力：培养智能仓储与分拣系统项目实施、调试及运维综合能力。

1.智能仓储概念、类型、发展趋势及系统整体架构与功能模块。

2.常见分拣算法原理，开展基于PLC或机器人控制系统的分拣编程实践。

3.仓储分拣设备（如AGV、输送机）控制原理、调度策略及故障诊断方法。

4.智能仓储与分拣系统瓶颈，开展系统优化方案设计（如布局、流程优化）。

5.智能仓储与分拣系统项目，进行系统调试、运维及性能评估。

1.教学方法：教学过程以工作任务为导向，采用教学做一体教学模式，对物流无人化进行详细的学习，培养学生在学中做，在做中学，注重学生实操技能的训练与培养。

2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=考勤30%+课内实验30%+阶段性小测30%+课堂表现10%

1.了解我国智能仓储技术发展，自主创新的情况；

2.培养学生积极投身智能仓储相关应用，开展创新创业；

3.通过低空经济在我国的发展，介绍我国国产智能仓储产品，鼓励学生投身我国科技自立自强；

速递业务与经营

1. 邮政快递业务认知，了解邮政速递的使命与担当；

2. 掌握国内特快专递业务的性质、特点、业务分类及基本业务规定；

3. 掌握国内快递包裹业务的性质、特点、业务分类及基本业务规定；

4. 掌握各项业务的揽收、收寄、投递的处理能力，信息处理能力；

5. 处理速递业务中遇有异常情况时正确的处理方法；

6. 掌握及理解速递产品满足邮政快递客户个性化需求的能力；

7. 掌握速递业务经营管理的综合分析能力。

1.邮政快递业务认知：认识邮政及邮政快递，了解邮政快递发展沿革与现状；

2.邮政快递业务经营分析：掌握邮政快递业务分类、掌握邮政快递业务分类、掌握邮政快递业务经营基本方法；

3.国内特快专递业务经营管理：认识国内特快专递业务、掌握国内特快专递业务的处理、学会国内特快专递业务经营管理；

4.国内快递包裹业务经营管理：认识国内快递包裹业务、掌握国内快递包裹业务处理、学会国内快递包裹业务经营管理；

5.邮政快递同城业务经营管理：认识邮政快递同城业务、掌握各类邮政快递同城业务经营管理；

6.国际（地区）特快专递业务经营管理：认识国际（地区）特快专递业务、掌握国际（地区）特快专递业务处理、掌握国际（地区）特快专递业务处理；

7.中速快件业务经营管理：认识中速快件业务、认识中速快件业务、学会中速快件业务经营管理；

8.邮政快递代收货款增值业务：认识邮政快递代收货款增值业务、掌握代收货款增值业务的处理、学会代收货款增值业务经营管理；

9.邮政快递收件人 / 第三方付费增值业务：掌握收件人付费业务经营管理。

1.教学方法：使用智慧职教云课堂进行线上学习和线上互动，通过案例分析、小组讨论、情景模拟、资料收集阅读等方式，达到教学结合。以邮政投递员的岗位所需要的知识和技能为辅助，推行“课证融合”。

2.考核方式：考勤、课堂表现、课后作业、实训、阶段测验等。课程使用智慧职教进行考试，加大了考核频次，有效督促学生平时学习。考试成绩按照理论教学的考核办法：闭卷，期末考试占总成绩的50%。

1.爱岗敬业、吃苦耐劳、扎根一线的职业精神；

2.热爱职业、维护行业企业健康发展，具有良好的职业道德、职业素养、邮政工匠精神和快递“小蜜蜂”职业精神；

3.全程全网意识、大局意识、主动服务意识；

4.培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神；

5.情系万家，信达天下的使命与担当。

思想成长

入党入团情况，参加党团培训、教育，军训活动，参加主题思想政治教育活动，参加思想引领类活动经历、成果与荣誉等。

品格素质

至少3学分

总分至少

7

分

具体标准见学院《“第二课堂成绩单”学分认定及实施办法(2024年修订版)》

实践训练

学生考取职业资格证书、综合技能证书，参加企业实习、社会实践活动，参加职业技能竞赛经历、结果与荣誉等。

专业素质

实践能力

至少2学分

创新创业

进行专利发明、创作作品，参加众创空间活动，参加各级创新创业大赛或创新创业实践项目经历、结果与荣誉等。

实践能力

至少2学分

志愿公益

参加志愿服务活动，义务献血，学业帮扶活动或创新创业实践项目的经历等。

品格素质

社会工作

进行职业生涯规划，加入团学组织，参与公寓文件建设经历与荣誉等。

专业素质

综合能力

文体艺术

参加各级各类文艺体育活动的经历以及获得的相关荣誉。

身心健康

参加体质健康测试和心理健康测试，参加心理健康教育活动的经历和结果。

学时

1

2

3

4

5

6

公共基础课

1

N101000400

入学教育

0.5

15

0

15

考查

15

2

N071000701

形势与政策I

0.2

8

8

0

考查

8

3

N071000702

形势与政策II

0.2

8

8

0

考查

8

4

N071000703

形势与政策Ⅲ

0.2

8

8

0

考查

8

5

N071000704

形势与政策Ⅳ

0.2

8

8

0

考查

8

6

N071000705

形势与政策Ⅴ

0.1

8

8

0

考查

8

7

N071000706

形势与政策Ⅵ

0.1

8

0

8

考查

8

8

N101000101

大学生职业发展与就业指导I

1

16

12

4

考查

16

9

N101000102

大学生职业发展与就业指导II

1

22

10

12

考查

22

10

N101000200

军事理论

2

36

20

16

考查

36

11

N101000500

军事训练

2

60

0

60

考查

60

12

N071000400

思想道德与法治

3

48

32

16

考查

48

13

N071000600

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2

32

24

8

考查

32

14

N071001000

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

3

48

42

6

考查

48

15

N091000300

体育I

1.5

24

2

22

考试

24

16

N091000500

体育Ⅱ

1.5

28

4

24

考试

28

17

N091000600

体育Ⅲ

1.5

28

2

26

考试

28

18

N091000700

体育Ⅳ

1.5

28

4

24

考试

28

19

N091000130

高等数学

6

90

90

0

考试

90

20

N081000101

英语I

4

60

60

0

考试

60

21

N081002002

英语Ⅱ

4

68

68

0

考试

68

22

N051000110

计算机文化基础

3

48

16

32

考试

48

23

N051000300

人工智能通识与AIGC实践

2

32

16

16

考查

32

24

N101000300

心理健康教育

2

32

24

8

考查

32

25

N042000600

创新创业基础

2

32

12

20

考查

32

26

N042007000

劳动教育

1

16

16

0

考查

16

27

N131003000

国家安全教育

1

16

16

0

考查

16

28

N101000600

毕业教育

0.5

15

0

15

考查

15

小计

47

842

510

332

389

280

106

36

8

23

专业基础课

29

N042003000

电工电路基础

4

60

36

24

考试

60

30

N042002600

单片机C语言编程基础

4.5

72

36

36

考试

72

31

N042005000

智能机器人技术基础

2

32

20

12

考查

32

32

N042006020

电子技术基础

4

64

40

24

考试

64

33

N042005100

PLC电机控制技术

3

48

24

24

考查

48

34

N042001600

数据通信与计算机网

2.5

40

24

16

考查

40

35

N042004700

机械结构与工业建模

3.5

56

28

28

考察

56

专创融合

小计

23.5

372

208

164

132

96

144

0

0

0

专业核心课

36

N044007000

智能开发基础

4

64

32

32

考试

64

37

N042005300

智能传感器技术

3

48

24

24

考试

48

38

N043005900

自主移动机器人技术

4

64

32

32

考试

64

专创融合、课赛融合

39

N043006000

智能搬运机器人开发

3.5

56

28

28

考查

56

专创融合、课赛融合

40

N043006100

协作机器人技术

4

64

32

32

考试

64

41

N043006200

计算机视觉技术应用

3

48

24

24

考试

48

42

N043006300

机器人系统集成与应用

4

64

32

32

考查

64

小计

25.5

408

204

204

0

64

112

232

0

0

专业拓展课

43

N014012900

邮政业务与管理

2

32

16

16

考查

32

选2学分

44

N034002640

速递业务与经营

16

16

考查

45

N044007200

PCB设计与制作

2

32

20

12

考查

32

46

N044008100

工业机器视觉技术

2

32

16

16

考查

32

书证融通

47

N044008500

无人机技术应用

2

32

16

16

考查

32

选2学分

48

N044008200

智能仓储与分拣系统应用

考查

49

N044008000

物流无人车技术应用

考查

50

“育训战”项目课程组

通用模块

邮政发展课程（组）

6

96

小学期

选6学分

51

职业能力课程（组）

52

营销管理课程（组）

53

乡村振兴课程（组）

54

职业资格课程（组）

55

……

56

省份特色模块

57

专业培养课程组

订单生课程

通用模块

6

96

第五学期

.....

58

非订单生课程

就业训练课程组

6

96

48

48

企业定制课程组

小计

14

224

116

108

0

32

32

64

96

0

实习实践课

59

N046005600

服务机器人部署实训

1

30

0

30

考查

30

二选一

60

N026005100

邮政储汇从业强化训练

61

N046005700

无人物流系统构建综合实践

1

30

0

30

考查

30

62

N046005800

无人物流系统运维综合实践

1

30

0

30

考查

30

63

N046002600

认识实习

2

48

0

48

考查　

48

64

N016002701

邮政企业认识实习I

65

N016002702

邮政企业认识实习II

2

48

0

48

考查

48

66

N046004100

毕业设计（论文）与答辩

3

90

0

90

考查

90

67

N046002800

岗位实习

24

576

0

576

考查

576

小计

34

804

0

804

0

48

30

60

90

576

公共选修课

1

N117000200

邮政历史与文化

1

16

16

0

考查

16

2

N077001320

中国共产党党史

1

16

16

0

考查

16

3

美育选修课

1

16

16

0

考查

4

其他公共选修课

3

48

48

0

考查

第2-6学期进行选修

公共选修课程库

小计

6

96

96

0

0

16

16

64

0

0

合计

150

2746

1134

1612

521

536

440

456

194

599