电子与信息大类（51）

电子信息类（5101）

软件和信息技术服务业（65）

计算机、通信和其他电子设备制造业

（39）

2-02-38-02

物联网工程技术人员

6-25-04-09

物联网安装调试员

2-02-10-06

嵌入式系统设计工程技术人员

2-02-10-08

信息系统运行维护工程技术人员

物联网系统设备安装调试

物联网系统运行管理和维护

物联网系统应用软件开发

物联网项目的规划和管理

物联网应用推广和售后服务

物联网安装调试员

电子设备装接工

物联网工程师

传感网应用开发

物联网智能家居系统集成和应用

电子设计工程师

物联网工程实施与运维

形势与政策

1.掌握形势与政策问题的基本理论和基础知识；

2.掌握党的路线方针政策的基本内容，了解中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系；

3.培养学生正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力；

4.将对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，树立正确的世界观、人生观和价值观。

每学期按照《教育部高校“形势与政策”课教学要点（上下辑）》要求，选定授课专题。

1.教学方法：课程采用专题式、案例式、讨论式、情境教育等多种教学方式开展教学。6个学期均安排本课程教学。

2.考核方式：本课程考核采取“过程考核（60%）+结课考试（40%）”方式。过程考核：前五个学期的考核内容包括考勤考核、课堂表现、随堂小测等；第六个学期的过程考核来自于实践学习的进度和小测成绩。

思政课

思想道德与法治

1.准确理解马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观等基本理论内涵；

2.准确把握社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系；

3.准确掌握培育和践行社会主义核心价值观的精神实质；

4.准确理解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的丰富内涵与实践要求；

5.能够筑牢理想信念之基，传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。

1.担当复兴大任 成就时代新人

2.领悟人生真谛 把握人生方向

3.追求远大理想 坚定崇高信念

4.继承优良传统 弘扬中国精神

5.明确价值要求 践行价值准则

6.遵守道德规范 锤炼道德品格

7.学习法治思想 提升法治素养

1.教学方法：课程采用专题式、案例式、讨论式、情境教育等多种教学方式开展教学。

2.考核方式：课程考核成绩由过程性考核(60%)与期末理论综合闭卷考试(40%)共同构成。注重过程考核，通过考勤、课堂提问、课堂表现、单元作业、课堂随机小测、社会实践调查报告等形式，系统评价学生学习全过程，引导学生理论与实践并重，最终达到知行合一。

思政课

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

1.引导学生全面了解中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革和历史成就；

2.准确把握马克思主义中国化时代化进程中形成的理论成果及其关系；

3.培养学生运用马克思主义立场观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力；

4.培养学生运用理论思维的自觉性和主动性，激发学以致用的内生动力；

5.引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为实现中华民族伟大复兴作出应有贡献。

导论 马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

1.毛泽东思想及其历史地位

2.新民主主义革命理论

3.社会主义改造理论

4.社会主义建设道路初步探索的理论成果

5.中国特色社会主义理论体系的形成发展

6.邓小平理论

7.“三个代表”重要思想

8.科学发展观

1.教学方法：课程采取专题式、案例式、讨论式、情境教育等多种教学方式开展教学。

2.考核方式：平时成绩占比60%，期末闭卷考试成绩占比40%，注重过程考核，引导学生在学习过程中强化理论素养。

思政课

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

1.引导学生全面系统深入掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求；

2.帮助学生全面了解习近平新时代中国特色社会主义思想时代意义、理论意义、实践意义、世界意义；

3.推动学生深刻把握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，不断提高马克思主义理论水平，增进政治认同、思想认同、情感认同，切实做到学思用贯通，知信行统一，努力成长为担当复兴大任的时代新人。

1.绪论

2.新时代坚持和发展中国特色社会主义

3.以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴

4.坚持党的全面领导

5.坚持以人民为中心

6.全面深化改革开放

7.推动高质量发展

8.社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略

9.发展全过程人民民主

10.全面依法治国

11.建设社会主义文化强国

12.以保障和改善民生为重点加强社会建设

13.建设社会主义生态文明

14.维护和塑造国家安全

15.建设巩固国防和强大人民军队

16.坚持“一国两制”和推进祖国完全统一

17.中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体

18.全面从严治党

19.结语

1.教学方法：课程采取专题式、案例式、讨论式、情境教育等多种教学方式开展教学。

2.考核方式：平时课堂成绩占比60%，期末闭卷考试成绩占比40%，注重过程考核，引导学生在学习过程中强化理论素养。

思政课

军事理论

1.通过军事课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因；

2.理解国防内涵和国防历史，树立正确的国防观；了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容；

3.正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；深刻认识当前我国面临的安全形势；

4.了解军事思想的内涵和形成与发展历程，了解外国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想的科学含义和主要内容；

5.了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变，掌握机械化战争、信息化战争的概念；

6.了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况。

1.中国国防：国防的内涵、国防类型、国防历史与启示、现代国防观；国防法规体系、公民的国防权利与义务；

2.国家安全：国家安全的内涵、原则、总体安全观；我国地缘环境基本概况、地缘安全；

3.军事思想：军事思想的内涵、发展历程以及地位作用；外国军事思想的主要内容、特点以及代表性著作；中国古代军事思想的主要内容、特点以及代表性著作；毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛国防和军队建设思想、习近平强军思想；

4.现代战争：战争的内涵、特点、发展的历程；新军事革命的内涵、发展演变、主要内容；

5.信息化装备：信息化装备的内涵、分类、对现代作战的影响以及发展趋势。

1.教学方法：借助信息化教学手段，以坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用，综合运用案例教学、视频教学、翻转课堂、微课学习、情景模拟等多种教学方法，开展线上线下混合式教学。

2.考核方式：军事理论考试由学校组织实施，考试成绩按百分制计分，根据卷面成绩、平时作业、考勤情况和课堂表现综合评定。其中期末理论综合考试（在线考试）占总成绩的50%，平时出勤情况、上课回答问题、完成线上线下作业、课内实践考核等形成性考核占总成绩的50%。

1.爱国奉献：强化家国意识，培养献身国防的精神；

2.忠诚担当：树立忠诚于党、报效祖国的理想信念；

3.纪律严明：增强组织纪律性，养成令行禁止的作风；

4.团结协作：弘扬集体主义精神，强化团队合作意识；

5.坚韧拼搏：锤炼吃苦耐劳、永不言弃的意志品质；

6.责任使命：明确保家卫国的责任，增强时代使命感；

7.崇军尚武：传承优良作风，崇尚英雄精神；

8.居安思危：增强忧患意识，筑牢国家安全观念。

大学生职业发展与就业指导I

1.唤醒学生的职业生涯规划意识，引导学生为实现个人职业发展目标努力奋斗；

2.引导学生完成自我探索，让学生了解自己的气质、性格、职业兴趣、能力等人格特征，同时了解职业的特征、行业环境及常见的毕业去向类型；

3.使学生掌握生涯决策、职业生涯规划的方法和步骤，使学生具备职业生涯规划及管理的能力。

本课程共16学时，其中第一课堂12学时，第二课堂4学时，主要内容包括：认知职业、认知自我、职业定位、生涯决策、职业生涯规划的编制、大学生常见的毕业去向类型和创业基础知识。

1.教学方法：根据课程内容的特点选择教学方法，主要包括：讲授法、案例教学法等。

2.考核方式：考核分为平时成绩和期末成绩，其中平时成绩占70%，主要包括出勤、作业和小组讨论，期末成绩占30%，考核内容为个人职业生涯规划书的编制。

1.人生观：基层就业，服务人民，贡献社会；

2.理想信念：信仰马克思主义、中国特色社会主义共同理想、共产主义远大理想；

3.树立远大的职业理想：做好职业生涯规划，兢兢业业干好本职工作。

大学生职业发展与就业指导II

1.为学生提供从求职准备到求职成功的全方位指导，包括就业观念与心理调适、简历制作、面试技巧、求职礼仪、就业权益保障等，帮助学生建立从应届毕业生到新员工的角色转换意识，提升其职业素养和就业竞争力；

2.使学生了解当前的就业形势与政策，了解求职的一般程序和签约流程等；

3.使学生掌握职位信息搜索、笔试、面试等求职技能，提高学生的沟通表达、自我管理和人际交往技能等。

本课程共22学时，其中第一课堂10学时，第二课堂12学时，主要内容包括：大学生就业观念与心理调适、就业信息的搜集、大学生就业政策与签约流程、求职材料的制作、求职技能与策略、就业权益与保障。

1.教学方法：根据课程内容的特点选择教学方法，主要包括：讲授法、案例教学法和现场教学法(模拟招聘)等。

2.考核方式：考核分为平时成绩和期末成绩，其中平时成绩占70%，主要包括出勤、课堂活动和小组讨论，期末成绩占30%，考核内容为个人求职简历的制作。

1.人生观：基层就业，服务人民，贡献社会；

2.理想信念：信仰马克思主义、中国特色社会主义共同理想、共产主义远大理想；

3.树立远大的职业理想：树立正确的就业观、职业观和职业道德观，更好的服务社会，践行人民邮政为人民的初心和使命。

体育

1.积极参与各种体育活动，基本形成自觉的锻炼习惯，基本形成终身体育意识，能够编制可行的个人锻炼计划，有一定的体育文化欣赏能力；

2.熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法；

3.能测试和评价自身体质健康状况，掌握提高身体素质、全面发展体能的知识与方法，能合理选择人体需要的健康营养食品，形成健康生活方式，具有健康体魄；

4.自己能设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成乐观生活态度，能调节自己的情绪，能体验运动的乐趣和成功的感觉；

5.能表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的关系；

6.能独立制订适用于自身需要的健身运动处方，形成良好的体育锻炼习惯，有较高的体育文化素养和观赏水平；

7.积极的提高运动技术水平，发展自己的运动才能，能参加挑战性课外活动和运动竞赛；

8.能选择良好运动环境，提高自身科学锻炼能动。

9.形成良好的行为习惯。

1.跑跳投等基本田径运动技术和基本体操垫上技术；

2.身体素质练习及《国家大学生体质健康测试》项目

3.民族传统体育项目：二十四式简化太极拳

4.校园阳光体育活动

5.专项技术：基本技术、基本步法、组合技术、教学比赛

6.专项理论：竞赛规则、裁判法、竞赛编排

1.教学方法：以讲解示范、分组练习为主，结合信息化教学手段，培养学生参加体育运动的兴趣，通过教学比赛，深化“体教融合”，促进学生身体健康和心理健康全面发展。

2.考核方式：实施“课内外一体化”考核模式，将身体素质考核和技能（竞技）考核相结合，课堂考核与课外体育活动考核相结合，其中平时成绩占20%，校园阳光体育活动占20%，素质测试占20%，期末考试占40%。

1.政治导向：爱国主义、集体主义、文化自信；

2.核心价值观教育：文明、公平、法治；

3.社会主义道德教育：坚持不懈、拼搏精神、责任意识；

4.专业素养：团结协作、勇于挑战、竞争意识；

5.师德风范引导：诚信、守时、宣传正能量；

6.尊重科学、反邪教、培养科学精神；

7.尊重事物发展的规律，做到学以致用。

高等数学

1.理解函数的基本概念，掌握六类基本初等函数的概念和性质，能够运用函数知识对相应实际问题建立函数模型；

2.理解极限的概念，掌握极限的运算法则，能够熟练计算一般函数的极限；

3.理解导数与微分的概念，掌握导数与微分的运算法则，能够熟练计算一般函数的导数与微分；

4.掌握洛必达法则求解极限的方法；会判断函数单调性和极值；掌握求解闭区间上连续函数最值的方法，能够求解最值的实际问题。

5.理解不定积分的概念，掌握不定积分的基本公式，能够利用不定积分的积分方法求解简单不定积分问题。

6.理解定积分的概念，熟练掌握牛顿-莱布尼兹公式，掌握定积分的换元积分法和分部积分法，能够熟练计算简单函数的定积分。

7.掌握定积分求平面图形的面积、旋转体的体积等实际问题。

1.函数：函数的基本概念，基本初等函数的概念和性质，复合函数的分解，初等函数的概念；

2.极限和连续：数列和函数极限的概念，极限计算，无穷大和无穷小，连续和间断点；

3.导数与微分：导数概念，导数的几何意义，导数公式，导数计算，微分的概念和计算；

4.导数的应用：洛必达法则，函数的单调性和极值，曲线的凹凸性和拐点，闭区间上连续函数最值的计算和实际应用案例；

5.不定积分：不定积分的概念和性质，基本的积分公式，不定积分的计算；

6.定积分的概念和性质，定积分的计算，定积分的应用。

1.教学方法：借助信息化教学手段，以高等数学基本知识为主线，综合运用问题驱动、案例教学、讲练结合和翻转课堂等多种教学方法，开展线上线下混合式教学。

2.考核方式：过程性评价与结果性评价相结合，其中过程性评价占比为50%，结果性评价占比为50% 。过程评价包括出勤情况、课堂表现、MOOC学习情况、完成线上线下作业、阶段测试等；结果性评价为卷面闭卷考试。

1.科学精神养成，严谨的逻辑推理过程；

2.辩证唯物主义教育，极限思想的对立统一，函数与反函数的辩证关系；

3.团队协作精神，数学问题合作解决；

4.创新精神与探索意识，微积分的理论引入；

5.数学文化与民族自信，近代中国数学发展；

6.爱国主义情怀，现代数学强国梦想。

英语I

1.掌握约2300-2600个单词及常用词组；

2.掌握基本的英语语法、语篇和语用知识；

3.具备必要的英语听、说、读、看、写、译技能；

4.能识别、运用恰当的体态语言和多媒体手段，根据语境运用合适的策略，理解和表达口头和书面话语的意义，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务；

5.能通过英语学习获得多元文化知识，通过文化比较加深对中华文化的理解，继承中华优秀文化，能用英语讲述中国故事、传播中华文化；

6.掌握必要的跨文化知识，能够有效完成跨文化沟通任务；

7.通过分析英语口头和书面话语，能辨析语言和文化中的具体现象，了解抽象与概括、分析与综合、比较与分类等思维方法，具有一定的逻辑、思辨和创新思维水平；

8.树立正确的英语学习观，具有明确的英语学习目标，能够有效规划学习时间和学习任务，运用恰当的英语学习策略，制订学习计划、选择学习资源、监控学习过程、评价学习效果；

9.能根据升学、就业等需要，采取恰当的方式方法，运用英语进行终身学习。

1.问候及打招呼

2.道歉及感谢

3.问路与指路

4.守时观念

5.天气及气候变化

6.运动

7.节日

8.健康

1.教学方法：借助信息化教学手段，以职场通用英语相关的知识和技能为主线，综合运用任务教学、合作教学、情景教学、对比教学、案例教学等多种教学方法，开展线上线下混合式教学。

2.考核方式：课程考核包括过程性考核及终结性考核，各占比50%。其中，过程性考核包括出勤情况、上课回答问题、完成线上线下作业、平时小测等。

1.习近平新时代中国特色社会主义思想；

2.党的二十大精神；

3.社会主义核心价值观；

4.中国优秀传统文化；

5.职业素养与精神。

英语II

1.掌握约2700-3000个单词及常用词组；

2.掌握基本的英语语法、语篇和语用知识；

3.具备必要的英语听、说、读、看、写、译技能；

4.能识别、运用恰当的体态语言和多媒体手段，根据语境运用合适的策略，理解和表达口头和书面话语的意义，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务；

5.能通过英语学习获得多元文化知识，通过文化比较加深对中华文化的理解，继承中华优秀文化，能用英语讲述中国故事、传播中华文化；

6.掌握必要的跨文化知识，能够有效完成跨文化沟通任务；

7.通过分析英语口头和书面话语，能辨析语言和文化中的具体现象，了解抽象与概括、分析与综合、比较与分类等思维方法，具有一定的逻辑、思辨和创新思维水平；

8.树立正确的英语学习观，具有明确的英语学习目标，能够有效规划学习时间和学习任务，运用恰当的英语学习策略，制订学习计划、选择学习资源、监控学习过程、评价学习效果；

9.能根据升学、就业等需要，采取恰当的方式方法，运用英语进行终身学习。

1.食宿安排

2.饮食文化

3.旅行计划与安排

4.邀请

5.谈论网络

6.购物

7.告别

8.谈论职业

1.教学方法：借助信息化教学手段，以职场通用英语相关的知识和技能为主线，综合运用任务教学、合作教学、情景教学、对比教学、案例教学等多种教学方法，开展线上线下混合式教学。

2.考核方式：课程考核包括过程性考核及终结性考核，各占比50%。其中，过程性考核包括出勤情况、上课回答问题、完成线上线下作业、平时小测等。

1.习近平新时代中国特色社会主义思想；

2.党的二十大精神；

3.社会主义核心价值观；

4.中国优秀传统文化；

5.职业素养与精神。

计算机文化基础

1.了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范；

2.了解大数据、人工智能等新兴信息技术；

3.掌握常用的工具软件和信息化办公技术(AI+)，具备支撑专业学习的能力；

4.具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。

1.AI+办公软件应用

2.信息检索

3.新一代信息技术概述

4.信息素养与社会责任

1.教学方法：案例式、情境式、分组式，教学做一体化。采用线上线下混合式教学方法。

2.考核方式：平时成绩（由实践任务、阶段测验、学习表现、MOOC成绩等组成）占60%，期末考试成绩占40%，使用机考系统考试。

1.自主可控、创新担当；

2.工匠精神、科技精神、社会责任、协作精神；

3.捍卫信息安全、工程伦理。

人工智能通识与AIGC实践

1.了解人工智能基本概念、核心技术与AIGC、智能体等技术应用；

2.能够完成简单的人工智能实践项目，能够熟练使用AI工具解决实际问题；

3.具备面对复杂问题的系统性思维，能够将人工智能技术与应用场景结合提出有意义的研究问题，在“人-机”协作中培养AI思维；

4.理解人工智能的社会影响与伦理挑战，培养科学精神、伦理意识、创新思维与社会责任感。

1.人工智能概述

2.AIGC办公应用

3.AIGC媒体创作

4.智能体开发

5.人工智能伦理与社会影响

6.前沿技术与职业展望

1.教学方法：任务驱动、项目实践、“人-机”协作、线上线下混合教学。

2.考核方式：平时成绩（由实践任务、阶段测验、学习表现等组成）占60%，期末考核（设计报告/测验）占40%。

1.科技报国情怀：结合中国AI领域重大突破（如DeepSeek、宇树机器人），增强民族自豪感；

2.科技伦理意识：增强数据隐私保护、算法公平、知识产权意识，培养“诚信合规、技术向善”价值观；

3.创新精神与批判性思维：通过“人-机”协作培养自主探究的可持续发展能力与迭代优化的工匠精神，更好地服务社会。

心理健康教育

1.学生明确心理健康的标准及意义；

2.树立自我心理保健意识和心理危机预防意识；

3.认识到自我意识的重要性发展出自我认知能力；

4.掌握必备的心理健康知识，能够对日常心理困扰进行调适；

5.理解大学生常见心理问题并掌握求助方式；

6.理解人际关系的重要性，并掌握人际问题的应对方法；

7.掌握情绪的理论知识并学会情绪调节方法，发展出情绪管理能力；

8.掌握学习的一般理论和常用的学习技巧。

1.大学生的自我意识：自我意识的形成与发展、自我意识的提升；

2.大学生情绪调节与压力应对：常见的情绪困扰及应对方法；

3.大学生人际交往：相关心理学知识、改善人际关系的方法；

4.大学生恋爱与性心理：大学生的恋爱与爱的教育；

5.大学生的学习与创造：学习理论、常用的学习技巧；

6.大学生人格与心理健康：健康人格的特点、健全人格培养的途径；

7.大学生生命教育与心理危机应对：生命意义教育、危机干预的步骤；

8.生涯规划：生涯规划的理论及步骤。

1.教学方法：教学方法采用案例分析、体验活动、讨论分享等多种教学方法，推行线上线下混合式教学。

2.考核方式：注重过程考核，综合考核学生线上课程完成情况、课程参与度、课堂表现与期末作业，形成五级制的期末成绩。平时成绩占60%，由线上课程完成情况、线上单元测试成绩、课堂表现构成；期末成绩占40%，由期末作业得分形成。

1.自我意识专题：弘扬社会主义核心价值观，正确处理自我和集体的关系；

2.人际关系专题：加强团结协作，要尊重他人、以诚待人；

3.情绪管理专题：用辩证唯物主义看待遇到的挫折和问题事件，敢于面对挫折，培养奋斗精神；

4.恋爱心理教学：树立学习第一位的观念，明确大学阶段的主业是增长才干；

5.常见心理问题专题：去除心理问题的病耻感，平等对待他人。

创新创业基础

1.理解创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性；

2.理解创新创业者（团队）、创新创业机会、创新创业资源、创新创业计划与创新创业项目的关系；

3.掌握创新创业资源整合与创业计划书撰写的方法；

4.树立创业意识和科学的创业观，能主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求；

5.正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

1.创新是创业之本

2.创新思维与创新方法训练

3.创业精神与创业能力

4.发现与评估创业机会

5.组建创业团队

6.设计商业模式

7.撰写《创业计划书》

8.整合创业资源

9.识别与防范创业风险

10.项目路演

1.教学方法：课程教学建议采取线上线下混合，强化师生互动参与，在授课过程中采取案例教学法、项目驱动式教学、互动启发式教学等多种手段，引导学生借助AI工具发现创业机会，培养学生创新思维及创业意识，增强学生的创新能力。

2.考核方式：线上线下同步考核，激励学生注重课程学习的全过程。线上成绩占总评成绩的50%，包括课程视频学习和课程考试等。线下成绩占50%，包括考勤、实训表现、项目路演、创新创业大赛参赛。

1.爱国自信、诚实守信、法治、敬业的社会主义核心价值观；

2.团队合作意识、爱岗敬业、激情工作、和谐创新的职业素养；

3.善于学习、态度端正，勤于思考、肯钻研；专业精深、基础宽泛，可持续学习、能深入发展的专业能力。

劳动教育

1.树立正确的劳动观和劳动态度，尊重劳动、热爱劳动、积极参与劳动；

2.树立人民邮政为人民、使命必达的职业信仰和情怀；

3.正确总结生产作业现场专业劳动知识和劳动技能；

4.准确识别生产场所安全隐患；

5.正确阐述AI时代劳动伦理观的内涵；

6.能借助AI进行生活劳动、生产劳动和服务性劳动；

7.能利用法律手段保护自己权益；

8.树立新时代邮政行业劳模精神；

9.养成数智化时代下创造性劳动素养。

1.劳动的本质、意义，树立新时代劳动观；

2.劳动精神、工匠精神、劳模精神的内涵、时代价值；

3.职场劳动素养；

4.大学生日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动；

5.劳动安全知识、安全常识；

6.劳动法规、劳动关系。

1.教学方法：借助信息化教学手段，以专业面向岗位所需要的知识和技能为主线，综合运用案例教学、视频教学、翻转课堂、微课学习、情景模拟等多种教学方法，开展线上线下混合式教学。

2.考核方式：期末考试占总成绩的30%，平时出勤情况、上课回答问题、完成线上线下作业等形成性考核占总成绩的30%，课内实践完成情况占总成绩的40%。

1.党心红聚焦中国式现代化、爱国敬业；

2.邮政绿聚焦绿色生态、邮政情怀；

3.工匠蓝聚焦学匠艺、修匠行。

国家安全教育

1.理解国家安全的概念、特征和意义，掌握总体国家安全观的科学内涵和基本特征，了解和掌握国家安全相关的法律法规和政策要求；

2.知晓政治、经济、军事、文化、社会、国土、生态等不同领域安全的主要内容，了解各领域面临的国家安全形势，掌握维护各领域国家安全的途径和方法；

3.具有分析和判断国家安全相关信息的能力、应用国家安全法律和政策进行权益保护的能力、履行维护国家安全义务的应急处置能力；

4.树立正确的国家安全观，增强国家意识和民族自豪感，深刻认识到国家安全与个人利益息息相关，自觉维护国家的安全和稳定。

5.培养爱国主义情怀和社会责任感，勇于担当维护国家安全的使命，积极参与国家安全建设和宣传教育活动。

6.提高保密意识和防范意识，养成良好的安全习惯，在信息时代保护国家秘密和个人隐私，防止信息泄露和被不法分子利用。

1.总体国家安全观和中国特色国家安全道路

2.更好统筹发展和安全

3.坚持以人民安全为宗旨

4.坚持以政治安全为根本

5.坚持以经济安全为基础

6.坚持以军事、科技、文化、社会安全为保障

7.坚持以促进国际安全为依托

8.筑牢其他各领域国家安全屏障

1.教学方法：实施线上线下混合式教学模式，线上课程采取自学方式进行，线下课程采取专题式、案例式、讨论式、情境式等多种教学方式开展教学。

2.考核方式：过程性考核与终结性考核相结合，平时课堂成绩占比60%，期末考试成绩占比40%，考核内容包括线上学习进度、课程测验，线下考勤、课堂表现、平时作业等。

1.爱国主义：帮助学生深刻理解国家安全的重要性，激发学生的爱国情感，增强对国家的认同感和归属感；

2.责任担当：引导学生树立国家利益至上的观念，增强维护国家安全的责任感和使命感，培养学生的担当精神；

3.法治观念：通过了解国家安全相关法律法规，提高依法维护国家安全的意识。

电工电路基础

1.能够熟练使用示波器、万用表、毫伏表、直流电源及信号发生器的常用仪器仪表；
2.能够分析基本的直流电路；
3.能够独立设计简单的直流电路；
4.能够分析简单的交流电路；
5.具备一定的创新思维和良好的团队协作能力。

1.直流电路的基本概念、定律、定理；
2.直流电路的分析；
3.交流电路的基本概念；
4.仪器仪表的使用；
5.简单电路的实现。

1.教学方法：教学中以课堂讲练、理论实践结合过程为导向，通过互动式、探究式的教学方法开展学习，充分发挥学生的主体作用。借助人工智能辅助教学手段，如KIMI，提高学生课堂参与度。
2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=考勤20%+实验40%+阶段测试20%+课堂表现20%；终结性考核为闭卷理论考核  

1.严谨细致，精研电路原理；恪守规范，筑牢安全防线；
2.勇于探索，破解电路难题；敢于创新，开拓电气新篇；
3.团结协作，共筑电路系统；心怀责任，服务社会发。

单片机C语言编程基础

1.培养学生理解程序和语言的概念，认识算法流程图常用符号，能看懂算法流程图的能力；
2.培养学生确使用C语言的标识符、数据类型、常量、变量、运算符、表达式、基本语句等基础知识的能力；
3.培养学生编写简单的顺序结构、选择结构和循环结构的程序的能力；
4.培养学生使用函数进行模块化结构的程序设计的能力；
5.培养学生正确使用复杂数据结构编写简单程序的能力；
6.培养学生理解并编写简单的与硬件接口相关的程序的能力；
7.培养学生进一步学习其它语言的能力。

1.数据、运算符、表达式；
2.顺序结构、选择结构、循环结构；
3.数组、函数、指针；
4.单片机硬件接口编程。

1.教学方法：在实践教学中以培养学生的独立思考能力与动手能力为主导原则，由教师布置实践内容和要求，并展示实践项目的参考作品，由学生独立上机编写并调试程序、解决实际问题，教师给予必要的辅导。要求学生通过上机训练巩固、验证、扩充或综合运用课堂讲授内容，从而进一步加深对知识的理解与掌握，培养构思解决问题的思路和良好的编程能力。
2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=出勤30%+小测20%+课堂表现20%+实验30%；终结性考核以理论考核为主，以上机编程为辅，考核物联网开发基础相关理论知识。

1.我国IT业发展成就及国家政策，中国文化与计算汉字处理，程序的严密性与程序员严谨的工作态度；
2.网络安全与网络道德，信息安全意识与相关法律；
3.程序设计工作与职业道德、职业素养、合作精神、工匠精神、主动学习与创新意识等。

物联网技术概论

1.掌握物联网三层架构（感知层、网络层、应用层）的核心技术原理；
2.理解传感器、RFID、无线通信（5G/NB-IoT）、云计算等关键技术的工作机制；
3.熟悉智慧城市、工业互联网、智慧医疗等典型场景的技术实现逻辑；
4.了解物联网与大数据、人工智能的融合趋势（如数字孪生技术）；

1.物联网概述；
2.感知技术；
3.网络通信技术；
4.应用技术；
5.物联网应用；
6.物联网安全。

1.教学方法：结合物联网专业学生特点，基于行动导向，根据每个任务的内容特点，尽量以真实案例进行引导,综合运用基于工作过程的任务驱动法、案例分析法、分组讨论法、角色扮演法等多种教学方法开展教学。整个课程以任务实训为主线，以技能培养为核心来组织教学。学生在物联网构建和管理的过程中掌握系统的专业知识。
2.考核方式：过程考核为50%，期末考核为50%。过程考核=出勤30%+小测20%+课堂表现20%+作业30%；
期末考核以理论考核为主，考核物联网技术概论相关理论知识。

1.了解物联网相关知识，通过讲解我国物联网发展前沿，把自我成长与祖国发展紧密结合；
2.掌握物联网三层结构的概念，培养学生严谨治学态度；
3.通过设备的厂商介绍，如华为等，引导学生的职业热爱和民族自豪感；
4.通过我国通信的发展激发爱国情怀；
5.通过实际案例激发学生创新创业的热情。

电子技术基础

1.对电子技术研究的主要内容、发展趋势及在智能化时代所处地位有初步了解和认识；
2.建立电子技术的整体知识结构；
3.初步具备阅读电子电路原理图和印刷电路图的能力；
4.初步具备正确使用常用电子仪器仪表、排除电路常见故障与合理选择器件的能力；
5.具备独立思考、严谨求实、勇于创新的学习态度和工作作风；
6.具备团结协作、勇于担当、诚实守信的职业素养。

1.电子技术研究内容；
2.半导体器件；
3.基本放大电路；
4.负反馈；
5.集成运放；
6.逻辑电路基础知识；
7.逻辑门电路；
8.组合逻辑电路；
9.触发器；
10.时序逻辑电路。

1.教学方法：教学过程中注重理论和实践相结合，对学生逻辑思维能力的培训，兼顾对学生进行实践能力的训练。为学习后续专业课程尤其是相关硬件课程累积必要的理论基础和基本技能。采用讲授式、任务式、讨论式等多种教学方法，激发学生学习热情和责任意识。
2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=出勤30%+小测20%+实践考核30%+课堂表现20%；终结性考核以理论考核为主，考核电子技术相关理论知识。

1.结合通信技术的飞速发展源自于硬件坚实基础，将创新求实精神引入课堂激发学生积极学习创新的兴趣；
2.注重培养学生团队合作、爱岗敬业、乐于奉献的高尚情操和敬业精神；
3.结合课程内容，培养学生认真细致精益求精的工匠精神。

通信概论

1.认知通信系统的组成；

2.理解并分析各种通信网络结构；

3.理解电话通信、数据通信、移动通信、接入网等各种通信网组网；

4.掌握各种通信业务的使用；

5. 电信新技术发展的自主学习能力；

6. 爱岗敬业、细致严谨的工作态度和职业素养。

1.认识通信；

2.认识电信网；

3.电话通信；

4.数据通信；

5.移动通信；

6.光纤通信；

7.电信新技术。

1.教学方法：依托资源库和在线开放课资源，实施线上线下混合式教学模式。根据内容设置教学情境，配合实境教学，完成智慧开启型的课程教学。在教学过程中，综合采用“知、讲、观、辩”等教学方法。

2.考核方式：过程考核成绩占60%，期末考核成绩占40%。过程考核包括SPOC成绩、MOOC成绩、项目成绩等，主要是考勤、测验、作业、讨论、考试、资源学习等。期末考核采取线上线下考核方式，线上客观题占60%，线下主观题占40%。

1.基于五大发展理念，融入社会主义核心价值观。教育学生敬畏通信岗位、热爱通信行业；

2.通过通信发展历史，通信领域重大事件等，激发爱国情怀和民族自豪感；

3.通过企业参观，感受企业文化、树立规范意识、全程全网意识；

4.通过主题辩论，培养团队合作、开放共享和创新精神；

5.通过系统认知，设备参观，培养安全意识、工匠精神和劳动精神。

数据通信与计算机网

1.能够理解分析数据通信网的网络结构；

2.掌握Internet的具体应用；

3.灵活运用虚拟仿真工具对路由器、交换机进行配置；

4.熟悉组建智能局域网、智能城域网的相关技术；  

5.具备熟练的计算机网络操作和维护的能力；

6.跟踪数通网络技术发展及网络设备更新等内容，运用AI技术，培养创新精神，树立安全意识。

1.计算机网与数据通信网；

2.OSI与TCP/IP模型；

3.组建小型办公室或家庭局域网；

4.组建中小型企业网络；

5.组建大型企业网；

6.组建运营商城域网、骨干网；

7.网络安全技术。

1.教学方法：课程采用项目制任务驱动教学法，各任务的设置遵循由浅入深、循序渐进的原则。 依托规划教材、省级精品在线课程资源、虚实结合的软硬件平台，采用仿真、案例、AI辅助、翻转课堂等多种教学方式和手段。

2.考核方式：过程考核成绩占60%，期末考核成绩占40%。过程考核成绩包括：考勤、作业、阶段测验、实验和MOOC学习等。期末考核包括理论考试和实验考试。

1.融入计算机文化，将文化、自信、发展、绿色环保等思政元素融入课程；

2.通过组建计算机网络、将工匠精神、创新思维、信息安全等融入课程，树立全程全网意识、培养团队合作精神；

3.融入企业网络工程案例。将组网规范、安全意识、企业文化融入课程，提升学生的职业素养。

移动物联网应用开发基础

1.掌握面向对象编程OOP的思想；

2.锻炼查错纠错的能力；

3.掌握OOP程序设计在物联网工程中的应用；

4.掌握使用AI工具助力程序开发及代码生成；

5.掌握关系型数据库的开发。

1.面向对象程序设计基础；

2.类的基本概念；

3.抽象类；

4.接口；

5.Mysql数据库；

6.异常处理；

7.OOP程序设计在物联网的应用；

8.AI生成OOP程序代码及调试。

1.教学方法：采用案例法、项目制进行OOP程序设计的学习。融合教学做一体化的授课理念，在做中学，学中做，通过项目体会面向对象程序设计的奥妙。

2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核包括考勤、态度、各项目知识点考核等。终结性考核以任务完成情况考核为主。

1.培养一丝不苟的程序开发态度，锤炼工匠精神，打造精品软件；

2.培养吃苦耐劳、无畏艰难的坚韧性格，勇于挑战，善于总结，在攻坚克难的过程中提高自己；

3.尊重原创，保护知识产权；

4.勇于创新，使用AI协助程序开发。

PCB设计与制作

1.掌握了数字、模拟电路的基础上，熟练掌握电路原理图、PCB板的设计方法，熟悉Altium Designer软件的使用技巧；
2.能够熟练地掌握Altium Designer 软件的设计环境、原理图设计、层次原理图设计；印制电路板（PCB）设计、PCB 规则约束及校验；原理图库、PCB 库、集成库的创建；电路设计与仿真等相关技术内容；
3.能独立完成从原理图到PCB的完整设计，包括元件封装创建、布局优化及布线规则设置；
4.具备PCB设计错误排查能力（如DRC检查、网络表比对）；
5.能够将模拟、数字电子技术知识融会贯通于电子设计之中，将理论与实践相结合，在设计中，要考虑到实际的电路板和元器件的尺寸、电气特性等实际情况。

1.认识Altitum Designer；
2.绘制多谐振荡器电路图；
3.创建原理图元器件库；
4.元器件封装库的创建；
5.原理图绘制的环境参数及设置；
6.数码管显示电路原理图绘制。

1.教学方法：注重理论和实践相结合，对学生逻辑思维能力的培训，兼顾对学生进行实践能力的训练。为学习后续专业课程尤其是相关硬件课程累积必要的理论基础和基本技能。采用讲授式、任务式、讨论式等多种教学方法，激发学生学习热情和责任意识。
2.考核方式：过程考核为60%，期末考核为40%。过程考核=出勤30%+小测20%+作业20%+课堂表现5%+课堂实验25%。期末考核以实践考核为主，考核电路原理图、PCB板的设计方法。

1.不断探索智能电子产品开发的新方法、新知识，培养学生自主学习的能力；
2.通过对“教学练做”过程中出现问题的排查和解决，培养学生的工匠精神、职业素养、创新意识及规范操作习惯；
3.结合课程内容，使学生能够在在岗位上做到爱岗敬业、在操作中做到精益求精、在遇到难题时能够迎刃而解，具体问题具体分析，灵活处理，解决具体问题。

单片机应用技术

1.理解单片机的基本原理和内部结构；
2.掌握C语言或汇编语言在单片机编程中的应用；
3.具备单片机程序设计能力，实现定时器、中断、串行通信等功能；
4.掌握单片机硬件电路设计，学会设计最小系统和扩展外部接口电路；
5.熟练掌握单片机编程软件Keil和硬件开发工具的使用方法；
6.具备单片机项目的开发能力，从需求分析到系统实现；
7.培养解决实际问题的能力和工程实践能力；
8.培养良好的工程素养和团队协作能力。

1.熟悉单片机操作环境，Keil软件使用方法和单片机开发流程与工具；
2.学习单片机硬件系统，单片机定义、内部结构和工作原理；
3.单片机并行I/O端口的应用；
4.显示和键盘接口技术应用，输入输出设备的连接与编程；
5.定时与中断系统设计，中断机制，定时器的配置与使用；
6.串行通信技术应用，串行通信协议、单片机与外部设备的数据传输。

1.教学方法：教学过程以工作任务为导向，以技能培养为核心来组织教学。采用工作任务引导教与学，学中做与做中学相结合，根据每个任务的内容特点，尽量以真实案例进行引导,综合运用基于工作过程的任务驱动法、案例分析法、分组讨论法等多种教学方法开展教学。
2.考核方式：考核为理论考试与平时成绩考核相结合，期末成绩占50％，平时成绩占50％，平时成绩分=出勤30%+提问20%+课堂测试20%+单元实验30%。

1.爱国情怀：介绍芯片和中国工业追赶与逆袭的发展历程，激发学生的爱国情怀情感和民族自豪感；
2.工匠精神：通过高精度项目设计，培养学生精益求精的工作态度；
3.职业素养：通过实训过程中的严格要求，培养学生的安全意识、爱护设备等职业素养；
4.创新精神：鼓励学生在实训项目中突破知识限制，进行探索研究；
5.团队协作：在项目开发中引导学生相互合作，培养团队精神。

传感器与检测技术

1.了解传感器组成、分类、主要参数、工作原理和典型应用系统；
2.掌握模拟量/数字量传感器、传感器信号输出形式、传感器信号接口、选型原则、安装调试方法；
3.掌握各种传感器的数据采集、控制、检测、维护、测试的方法和典型应用；
4.了解自动识别技术的分类、典型应用场景和使用方法；
5.掌握自动识别系统组成及工作原理；
6.掌握各类识别设备的选型依据及检测、安装与接线方法；
7.掌握各类识别设备的参数配置与调试方法；
8.掌握各类识别系统的部署、调试与运行维护方法。

1.基础理论模块：检测技术概论、传感器特性分析；
2.传感器原理模块：电阻式传感器、电感式传感器、电容式传感器、压电式传感器、光电式传感器、热电式传感器、其他传感器；
3.检测技术应用模块：参量检测技术、智能检测系统；
4.实践教学模块：电子秤设计与校准（应变片应用）、热电偶温度计组装（冷端补偿实现）、光电转速测量（霍尔传感器+单片机）等。

1.教学方法：本课程讲解的内容以实用为主，原理分析通俗易懂。各章节中融合常用传感器的基本知识、结合典型传感器的工作原理进行应用电路的分析。课程内容包含了若干个项目，每个项目又分为若干个典型工作任务，每个任务将相关知识和实践实验进行有机的结合，突出实际应用，减少理论推导，注重培养学生的实际应用能力和分析解决问题的实际工作能力。
2.考核方式：考核为理论与平时成绩考核相结合，期末成绩占60％，平时成绩占40％，平时成绩=考勤30%+课堂表现10%+平时小测验20%+实验成绩40%。

1.树立“技术向善”的发展观，强化"采集有度、使用有界"的数据伦理意识；
2.培养“数据不准不交付”的职业操守，理解精密检测对高端制造业的基础性作用；
3.激发学生投身关键传感器研发的家国情怀，破除“唯进口论”思维，树立技术自信。

无线传感网络技术与应用

1.对无线传感网络应用系统进行技术分析的能力；
2.熟练运用各种系统开发平台和开发工具的能力；
3.制定及规划设计传感网应用系统的解决方案的能力； 
4.综合运用理论知识的能力与实践动手的能力； 
5.团队协作能力、项目组织的能力；
6.创新思维和应用分析能力；
7.知识、技术的自我更新能力，在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力。

1.认识无线传感网系统；
2.认识ZigBee、keil5开发平台；
3.CC2530基础项目开发；
4.基于BasicRF的无线传感网技术开发；
5.wifi技术开发；
6.LoRa技术开发。

1.教学方法：教学过程以工作任务为导向，采用教学做一体教学模式，对无线传感网络进行系统的学习。注重技能训练，贴近传感网应用开发职业技能等级证书的考核要求，培养学生在学中做，在做中学，注重学生实操技能的训练与培养。
2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=考勤30%+课内实验30%+阶段性小测30%+课堂表现10%。

1.将无线传感网的发展引入课堂，在了解无线传感网、大数据、云计算、人工智能等前沿信息技术驱动国家经济创新发展的同时，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，激励学生把个人的理想追求融入国家和民族的事业中；
2.通过工程的创建、配置及调试，培养学生认真严谨、一丝不苟的科学素养和职业素养；
3.通过多个传感器节点在协调器统一调度下，协同完成环境监测等任务，嵌入核心意识和团队协作的重要性教育。

物联网系统设计与实施

1.了解物联网工程技术架构、工程项目生命周期；
2.掌握项目可行性研究方法；
3.掌握工程项目需求调研与分析、现场勘察、总体方案设计、系统详细设计、工程造价；
4.了解相关设计、施工、验收等标准规范；
5.了解项目管理的五大过程组和十大知识领域。

1.认知物联网工程；
2.工程项目需求分析；
3.工程项目总体方案设计；
4.工程项目详细方案设计；
5.项目工程实施；
6.工程系统测试。

1.教学方法：教学过程以学生为实践主体，教师起到引领、答疑解惑者的作用。内容选取以能力建设和就业为导向。根据专业对应工作内容及员工能力要求确定教学内容。
2.考核方式：考核中，注重学生的学生的实际能力，注重平时各个学习环节，加大平时成绩比例。具体考核方案：平时成绩占50%，平时成绩由以下四项构成：考勤、理论课课堂表现、课内实验、阶段性小测。

1.培养良好的职业素养，科技引领新时代；
2.培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的毅力和品质；
3.将爱国情怀、工匠精神、同心协作、自主创新、文化自信等内容适时融入课堂教学，实现专业教育与思政教育的有机融合。

嵌入式技术

1.了解嵌入式概念、发展、应用和趋势；
2.熟练使用STM32单片机的开发环境；
3.掌握STM32单片机的内部结构及其编程方法；
4.掌握以STM32单片机为核心的电子产品开发方法；
5.具备良好的团队合作精神和自主创新能力；
6.具备良好的沟通协作能力。

1. 嵌入式技术的概念和应用；
2. STM32单片机处理器结构和功能特点；
3. STM32单片机的开发环境；
4. STM32单片机处理器最小系统；
5. STM32单片机处理器基本接口；
6. STM32单片机通信总线。

1.教学方法：教学过程以工作任务为导向，对STM32单片机以及STM32单片机系统进行系统的介绍。注重技能训练，采用工作任务引导教与学，在做中学，内容贴近电子行业的职业岗位要求。
2.考核方式：期末考核与平时考核相结合，期末成绩占50％，平时成绩占50％，平时成绩分=出勤30%+提问10%+课堂表现5%+课内实验12%+课后作业12%+小组作业31%。

1. 培养学生的职业热爱和民族自豪感；
2. 激发学生的爱国情怀、培养奋斗精神、强化创新意识；
3. 培养团队合作精神；
4. 不忘初心、砥砺前行，牢记自己的专业使命；培养良好的职业素养，科技引领新时代；
5. 培养学生工匠精神和吃苦耐劳的精神。

传感网应用开发实战

1.了解物联网常用无线传输技术、无线自组网的基础知识；
2.了解典型无线技术的通信原理及常见应用；
3.掌握无线通信模块的选型、配置与测试方法；
4.掌握无线网络搭建与故障排查方法；
5.掌握无线通信协议栈的应用开发方法；
6.搭建开发环境，并完成工程建立、配置、调试与下载。
7.读取传感器数据并和物联网组网程序进行集成应用。
8.使用数据手册，运用无线通信技术，实现无线组网通信

1.认知物联网与无线通信技术；
2.LoRa无线通信技术开发基础；
3.LoRa开发平台和开发工具；
4.LoRa协议栈协议栈解析与应用开发；
5.LoRa项目开发；
6.NB-IoT无线通信技术开发基础；
7.NB-IoT开发平台和开发工具；
8.NB-IoT协议栈解析与应用开发；
9.NB-IoT项目开发；
10.LTE无线通信技术开发基础；
11.LTE开发平台和开发工具；
12.LTE协议栈解析与应用开发；
13.LTE项目开发。

1.教学方法：采用教学做一体化的教学模式在授课时，将理论融入到实际的案例中进行讲解，注重编程实操和解决问题能力的培养。教学过程以工作任务为导向，注重技能训练，以物联网短长离通信技术标准为载体，以应用需求为出发点，培养学生掌握物联网短距离通信技术的前沿技术及应用。 引导学生在学中做，做中学，注重编程实操和解决问题能力的培养。
2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=考勤30%+课内实验30%+阶段性小测30%+课堂表现10%。

1.科技报国：激发学生投身国产核心技术研发的责任感，破除“技术依赖”思维，树立自主创新意识；
2.工匠精神：培养严谨、细致的工程态度，理解高精度传感对国家高端制造业的重要性；
3.科技伦理：强化“技术向善”的发展观，树立“采集有度、使用有界”的数据伦理意识；
4.团队协作：培养团队协作与沟通能力，强化“技术惠民”的社会责任感。

邮政业务与管理

1.掌握邮政通信的性质和社会定位，理解邮政承担普遍服务的使命和责任；
2.理解邮政网的组成要素及邮政网分级；
3.掌握国内邮政业务的性质、特点、业务分类及基本业务规定；
4.理解各类邮政业务的市场定位和经营策略；
5.掌握国内函件、包裹和特快专业邮件的特殊处理；
6.掌握国际邮件业务的分类及国际邮政组织机构；
7.能够进行国内挂号函件、国内包裹和国内特快专递邮件的收寄处理；
8.能够进行邮件封发作业处理，能够制作清单和路单；
9.能够分析和解决邮政业务收寄过程中的实际问题。

1.邮政业务基础：认识邮政、邮政业务管理基础、邮政业务运营基础；
2.国内函件业务、报刊业务、集邮业务及各类业务经营策略；
3.国内包件业务、国内特快专递业务、邮政现代物流业务及各类业务经营策略；
4．邮政电子商务业务及经营策略；
5.国际邮政业务和国际邮政的组织机构；
6.国际邮件处理的基本规定和寄递过程。

1.教学方法：借助信息化教学手段，以邮政营业岗位所需要的知识和技能为主线，推行“课证融合”，综合运用案例教学、视频教学、翻转课堂、微课学习、情景模拟等多种教学方法，开展线上线下混合式教学。
2.考核方式：采用“课证融合”形式，其中期末理论综合考试（上机考试）占总成绩的40%，平时出勤情况、上课回答问题、完成线上线下作业等形成性考核占总成绩的40%，课内实践考核占总成绩的20%。

1.传邮万里，国脉所系的文明传承；
2.情系万家，信达天下的使命与担当；
3.奉献邮政，追求卓越的劳模精神和工匠精神；
4.用户至上，高效服务的服务意识；
5.爱邮强邮，六维共生的开拓创新精神。
6.全程全网，联合作业的协同发展。

邮政快递物联网技术与应用

1.掌握物联网在快递行业的核心应用场景（实时跟踪、智能仓储、路径优化等）；
2.理解智能仓储中物联网技术（AGV机器人、自动分拣系统）的工作逻辑；
3.能够针对快递效率问题提出物联网优化方案；
4.排查常见物联网设备故障；

1.物联网在邮政快递中的应用概述；
2.物联网技术提升快递效率；
3.实时跟踪与定位系统；
4.数据分析与决策支持；
5.智能仓储与配送优化；
6.安全性保障与隐私保护；
7.物联网在快递行业的发展前景；
8.技术挑战与解决方案。

1.教学方法：借助信息化教学手段，以邮政营业岗位所需要的知识和技能为主线，推行“课证融合”，综合运用案例教学、视频教学、翻转课堂、微课学习、情景模拟等多种教学方法，开展线上线下混合式教学。
2.考核方式：采用“课证融合”形式，其中期末理论综合考试（上机考试）占总成绩的40%，平时出勤情况、上课回答问题、完成线上线下作业等形成性考核占总成绩的40%，课内实践考核占总成绩的20%。

1.认同国产定位技术自主化战略意义；
2.培养自动化作业的安全规范意识；
3.强化用户隐私保护的法律意识；
4.探索绿色物流技术的创新思维  

低空智联网技术应用

1.掌握低空智联网的基础理论、技术架构及典型应用场景；

2.理解低空通信网络（如5G/6G、卫星通信、无人机通信）的关键技术与行业标准；

3.能运用通信技术解决无人机管控、低空安防、智慧物流等实际问题。

1.掌握低空通信技术基础；

2.掌握低空智联网架构；

3.低空网络安全防护、空域管理政策法规；

4.城市安防监控、应急通信、物流配送等应用场景。

1.教学方法：根据对应岗位需求，采用“理论+案例+项目”模式，结合虚拟仿真平台与真实设备操作，强化工程实践能力。

2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核内容包括：考勤，作业、小测，课堂表现，实验。终结性考核以期末考核为主。

1.科技强国使命；

2.严谨求实态度；

3.勇于探索创新；

4.职业诚信操守；

5.行业贡献意识；

6.标准规范意识。

短距离

无线通信

1.掌握短距离无线通信的基本理论和技术；

2.掌握短距离无线通信设备的设计和实现方法；

3.了解短距离无线通信在不同应用场景中的应用，如物联网（IoT）、智能家居、可穿戴设备、工业自动化和医疗设备等；

4.学习如何优化短距离无线通信系统的性能，包括提高传输速率、降低功耗和增强抗干扰能力；

5.通过实验和项目实践，增强学生的动手能力和解决实际问题的能力。

1.蓝牙无线通信技术；

2.ZigBee无线通信技术；

3.WLAN通信技术；

4.IrDA无线通信技术；

5.RFID基础；

6.NFC概述；

7.UWB技术概述。

1.教学方法：课程的目的是掌握短距离无线通信的基本理论和技术。立足这一目的，本课程结合学生的学习能力水平与岗位的职业能力要求，教学过程以工作任务为导向，采用教学做一体教学模式。

2.考核方式：考核为理论与平时成绩考核相结合，期末成绩占40％，平时成绩占60％，平时成绩=考勤30%+课堂表现10%+平时小测验20%+实验成绩40%。

1.通过行业案例，培养学生爱国主义情怀和职业素养；

2.注重团队协作、沟通交流能力的培养；

3.将工匠精神引入课堂，培养吃苦耐劳的精神。

智能

安防

1.掌握智能安防的基本概念，理解安防监控的基本原理；
2.掌握安防监控系统的器件识别、安装、调试方法；
3.熟练使用楼宇安防报警系统相关技术；
4.具备应有典型安防报警系统设备的能力；
5.具有决策、记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料的能力。

1.视频监控系统的组成与工作原理；
2.网络视频监控系统；
3.入侵报警系统的组成；
4.家居防盗报警系统；
5.家居防盗报警系统。

1.教学方法：课程的目的是培养能按照现代电子电器应用理念，全方位认知目前市场上的智能安防设备。立足这一目的，本课程结合学生的学习能力水平与岗位的职业能力要求，教学过程以工作任务为导向，采用教学做一体教学模式。
2.考核方式：考核为理论与平时成绩考核相结合，期末成绩占60％，平时成绩占40％，平时成绩=考勤30%+课堂表现10%+平时小测验20%+实验成绩40%。

1.通过我国安防的发展激发爱国情怀；将网络安全和信息安全的内容引入课堂，培养良好的职业素养；
2.阐述核心知识产权的重要性，将创新精神引入课堂；
3.注重团队协作、沟通交流能力的培养；
4.将工匠精神引入课堂，培养吃苦耐劳的精神。

物联网工程文档编辑

1.掌握物联网工程招投标程序；
2.掌握物联网工程招投标项目管理；
3.了解物联网工程招投标基本理论和法律相关规定；
4.掌握工程项目合同拟定基础知识；
5.掌握物联网设计文档编制。

1.物联网工程招投标程序；
2.物联网工程招投标法规；
3.物联网工程招投标文件制作；
4.物联网工程合同基础知识；
5.物联网工程合同编制要点；
6.物联网工程合同文件制作；
7.物联网工程设计文档编制。

1.教学方法：与企业工程师共同开发，内容紧密结合生产、建设、管理实际，反映行业新规范，理论与实践相结合，融入工学结合的案例、经验和教训。以企业实际的工作过程为导向，以实际岗位的职业能力为主线，将复杂的工作过程分解为若干的具体项目和任务。
2.考核方式：（1）工作过程的项目完成情况，包括通信工程项目招投标书的编制、合同拟定、设计文档编制项目的完成情况占60%；（2）态度及出勤，占10％；（3）期末考核，占30％。

1.具备细致严谨的工作态度和精益求精工匠精神；
2.具备自主学习能力、社会适应能力和创新能力；
3.具备爱岗敬业、细致严谨的工作态度和职业素养；
4.具备良好的沟通能力和团队协作精神。

销售沟通技巧

1.理解销售的重要性，熟悉销售类型，掌握销售人员的职责，掌握销售人员应具备的素质和能力；

2.理解销售礼仪对销售人员的重要性，掌握应用销售人员仪表礼仪、仪态礼仪、服饰礼仪、称谓礼仪等基本礼仪和商务礼仪；

3.了解客户购买心理，熟练掌握与应用陈述、提问、倾听实现与客户沟通，掌握FABE模式；

4.掌握普遍访问法、连锁介绍法、中心开花法等客户寻找方法的优缺点，了解客户资格鉴定的主要方面；

5.了解销售前准备的主要内容，掌握客户接近的主要方法，掌握应用主要洽谈技巧

6.理解异议产生的原因；掌握化解客户异议的步骤和客户各种类型异议化解技巧；

7.掌握促成成交的主要方法，了解客户关系维护和深度开发技巧；

1.商务礼仪；

2.沟通技巧；

3.客户购买心理；

4.邮政企业主要业务知识；

5.客户寻找接近和开发；

6.化解异议和促成成交；

7.客户关系维护和深度开发技巧；

8.支局柜台销售；

9.会议销售；

10.环境分析理论。

1.教学方法：本课程从学生的实际出发，坚持以能力为本位的指导思想，以“必需、够用、实用”为标准，运用大量的案例，突出知识的实用性，淡化学科体系色彩，围绕营销岗位要求的沟通能力进行内容设计，包括市场营销沟通心理学基础、市场营销沟通的基本礼仪及商务活动礼仪、市场营销沟通的广告策划及媒体策略、商务谈判的原则和技巧等内容，每个章节模块都专设实训内容，以加强对课堂教学中实操项目和课外社会实践活动的指导，力争有利于高等职业院校学生就业，增强岗位适应性。

2.考核方式：过程考核为60%，终结性考核为40%。过程考核=常规考核20%+理论考核20%+课堂表现考核60%。  

1.爱国、敬业、诚信、友善等核心价值观；

2.修德砺能笃学善用的校训；

3.以客为尊、客户至上、锲而不舍、不惧挑战的职业素养；

4.仁义礼智信温良恭谦让等传统美德；

5.热爱生活热爱工作的乐观精神。